活动目标
1.通过感受欢快和低沉的音乐，引导幼儿模仿和表现动物的动作和表情。
2.幼儿充分感受加入音乐后表演游戏带来的快乐。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
1.前期经验的准备：带领幼儿观察生物角的小兔子、欣赏相关的图片和动画片，让幼儿直接或间接感知动物的形象和生活习性并进行模仿;户外活动中通过《狼和小兔》的游戏，让幼儿感受小兔被狼追赶时的焦急心情，引导幼儿用动作、表情、演唱表现出来。
2.准备两段乐曲：一段节奏紧凑而欢快，一段速度缓慢而低沉。
3.布置森林场景并制作相应道具。
活动过程
1.引导幼儿感受不同的音乐，在音乐中表现动物形象。
教师：前些天我们一起玩了《大鹿和小兔》的游戏，今天我们要听着好听的音乐一起来玩这个游戏。
（1）播放第一段音乐（欢快）。
师：你们听到这段音乐最想做什么?
幼：跳舞、拍手、转圈、拍球……（鼓励幼儿用多种动作自由表现，为下一环节丰富表现小兔的动作做铺垫。）
师：在《大鹿和小兔》这个游戏里，这段音乐响起，是小兔出来了，还是大灰狼来了?为什么?
幼：是小兔出来了，因为小兔喜欢跳;听到音乐高兴，像快乐的小兔在跳舞。
（引导幼儿在音乐与动物形象间建立联系。）伴随着音乐，教师带领幼儿用不同的动作大胆地表现小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的动作。（2）播放第二段音乐（低沉）。
师：听听这是谁来了?
幼：是大灰狼。
师：是一只什么样的大灰狼?
幼：张着大嘴巴，瞪着圆眼睛，伸着尖爪子……（鼓励幼儿用不同的神态、动作表现大灰狼。）
2.游戏：狼追小兔。
播放两段不同性质的音乐，听到欢快的音乐时小兔出来游戏，听到低沉的音乐时大灰狼出来捉小兔，小兔快速躲藏。（在游戏中培养幼儿听辨区分两段音乐的能力，并作出快速反应，为下一步的表演做准备。）
3.音乐剧表演。
（1）幼儿自由选择角色，准备小音乐剧的.表演。
幼儿自主选择大鹿、小兔和大灰狼的角色，与教师一起进行游戏。
（2）录音播放配乐旁白，引入表演情境;随即大鹿的歌声响起。
（3）欢快的音乐起，兔妈妈和小兔们来到草地上快乐地唱歌、采蘑菇……
（4）低沉的音乐起，大灰狼上场抓小兔，小兔紧紧围在兔妈妈身边（自由表现害怕的神情和动作）。
（5）兔妈妈带领小兔到大鹿家门口唱歌求救。
（6）大鹿和小兔勇敢赶跑大灰狼，大家在欢快的音乐声中边欢呼边跳舞，沉浸在快乐之中。
（7）各组交换角色，再次进行表演。
4.活动结束。
活动反思
通过这次活动的尝试，我认为音乐剧是非常适合小班幼儿的一种戏剧表演形式。活动中，让幼儿借助故事的形象描述，用不同的肢体语言在音乐中表现故事内容;对比鲜明的音乐，激发了幼儿的表演兴趣，使表演变得生动有趣，更加激发幼儿展开想像，积极大胆地创编动作;将日常的歌表演融入到音乐剧的表演之中，使表演内容更加丰富。本次活动围绕一首歌曲展开，以后还可尝试在一首歌曲的基础上选择多首歌曲，将歌曲之间建立联系，创编成一个有情节的故事进行表演。
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