《两只鸟蛋》公开课教案
【教学目标】
1、认读“蛋、取”等12个生字,会写“听、唱”等6个字,《两只鸟蛋》公开课教案。
2、从妈妈的语言,“我”的神情动作中体会人物的情感变化,练习正确流利有感情地朗读背诵课文,激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。
3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。
【教学重难点】
识记生字,有感情地朗读课文,背诵课文。
【教学准备】
生字卡片,PPT课件【教学过程】
一、检查复习
1、抽读生字卡片:先来考考你们,还认得这些生字宝宝吗?
2、开火车读词语:你们可真能干!看看,词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢!
3、同学们生字词读得很准确,现在请你再读一读课文,一定能读得更正确,更流利。
二、朗读课文,理解感悟
(一)学习第一小节
1、谁愿意来展示他的朗读,为我们读第一小节?其他同学认真听,看看谁最会欣赏同学值得学习的地方,教案《《两只鸟蛋》公开课教案》。(指名读,生评价。)
2、指导朗读
(1)伸出手来,把鸟蛋拿好了,现在有什么感觉?(小小的、凉凉的、真好玩)
(2)能把你心里的感觉读出来吗?
3、口语训练
(1)出示短语“鸟蛋凉凉的”:读到这里,老师有一个发现,不知道你们发现了没。(引导学生发现这类词语的特点:词语的.位置不同,但表达的意思相同。)
(2)老师也来说一个:学校大大的,大大的学校。你还能说几个像这样的短语吗?(指名答-说给同桌听)
(二)学习第二小节
1、这时候,妈妈看见“我”正在玩鸟蛋,说了些什么?
(1)找到的同学大声地读出来。(出示第二小节)
(2)这两句话你会怎么读?(指名读)谁会欣赏?(生评价)
2、鸟妈妈回来后发现鸟蛋不见了,会焦急得怎么样?(出示小鸟焦急不安的图片)
3、什么情况下你也会很焦急?
4、你们不见了心爱的东西时都会焦急,更何况鸟妈妈了,她不见的可是自己的孩子呀!让我们再一起读第二小节,读出鸟妈妈焦急不安的心情。
(三)学习第三小节
1、听了妈妈的话之后,“我”是怎么做的?找到之后赶快读给你的同桌听。
2、听了妈妈的话之后,你是怎么做的?(带动作表演读)为什么你要“小心地捧着”鸟蛋呢?
3、奇怪了,“我”一开始为什么要去取鸟蛋,现在又为什么要把鸟蛋送还呢?(出示两只鸟蛋图)(相机板书:取爱还)
4、是啊!把鸟蛋还回去之后,这两只鸟蛋会怎么样呢?(出示小鸟破壳而出图)
5、小鸟,你的心情怎么样?(快乐、高兴)
(四)学习第四小节
1、小鸟开心了,还鸟蛋的小朋友会是什么心情呢?(开心)让我们带着欢快的心情一起读最后一小节。
2、鸟儿是在对这位小朋友说着什么呢?
三、指导书写
1、认读“听、唱”,学生观察,你发现了什么?
2、展示学生优秀的作业
四、板书
9 两只鸟蛋取←————我爱鸟蛋(小鸟)————→还
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