活动目标
1、根据物体的不同特征用多种方法列式计算8的加法。
2、大胆交流自己的发现，敢于表达自己的想法。
3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1、教师用8的分合卡、算式卡。
2、幼儿操作袋（数字卡片1—10两套，每套用牛皮筋扎好；“+、—、=”符号若干）。
3、幼儿用书第7册第5页。
4、挂图（《忙碌的停车场》）。
活动过程
（一）游戏“开火车”认读8的分合式。
1、教师出示8的分合卡，集体认读。
火车开来喽！幼儿以接力形式每人认读1张分合卡。
教师遮住一个部分数，提问能力强的幼儿并认读。
（二）忙碌的停车场看图列式计算8的加法。
1、出示停车场图片。
停车场里有许多汽车，看看这些汽车有什么不一样。请你列一道8的加法算式题。
教师：你是怎么列的？为什么这么列？
哦，它是根据汽车的大小来列的，1辆小汽车加上7辆大汽车，正好是8辆汽车，1+7等于几？
教师：我们还可以怎么来写这道算式？（引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。）
你知道为什么可以这么列吗？原来，加号前后两个数交换位置得数是不变的`。
2、同样方法，鼓励幼儿仔细观察，根据不同特征用多种方法列式并计算。请幼儿说说列式的理由，帮助幼儿理解算式的意义，感知加法交换律。
（三）完成幼儿用书第7册第5页“香香甜甜”根据物体不同特征用多种方法列式计算8的加法。
1、请幼儿将幼儿用书翻到第5页。
教师：请你看看盘子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有几个。
请在下面列出加法算式题。比一比，谁列得多？说一说，为什么这样列算式？
2、幼儿操作列式，教师巡回指导（引导幼儿根据不同特征来列式）。
请你先列一道8的加法算式题。
你是怎么列的？说说你的理由。
我们还可以怎么来写这道算式？（引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。）
3、幼儿继续练习。
教师：请你想一想，看看还能列出几道加法题。
4、集体检查。
教师请幼儿说说列式的理由，并检查正确与否。
活动反思
停车场是幼儿较为熟悉的一个地方，此次活动让是让幼儿更深入去了解这里的规则极其作用，首先活动我从幼儿的经验出发，让幼儿先回忆自己印象中哪里有停车场、停车场是什么样子的、有什么标志等等。
然后通过观看图片，通过老师介绍的方式，去深入了解停车场的一些共通特点，并告诉孩子们停车场的作用极其在这里的一些规则。
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