初中生物教案怎么写
第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物
教学目标
知识与技能:
认识腔肠动物和扁形动物,知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点过程与方法:
通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力情感态度与价值观:1、
初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适
应的基本生物学基本观点。养成良好的生活卫生习惯。教学重点:
知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点
教学难点:水螅的`捕食和体型,血吸虫生活史
教学流程
一、导入
图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。
思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。二、互动授课腔肠动物
学生自学教材第3-4页,找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能,组织学生小组自行解决问题。1.水螅的生活环境是怎样的?
2.水螅的形态有何特点?
3.水螅身体结构是由什么构成?体壁由几层细胞构成,体内有几个腔,食物和残渣由何处进出?4.水螅如何完成捕食和御敌?
5.结合水螅身体结构,阅读“观察与思考”,推测水螅是如何消化和排泄的。小组讨论并相互验证答案正确性,统一答案,学生回答,教师总结。引导学生对比各种腔肠动物,总结出主要特征。学生讨论并熟记。腔肠动物的主要特征:生活在水里;身体呈辐射对称;体壁由两个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。
设计意图:在授课中锻炼学生的团体协作能力,速记,分工合作分析归纳,总结能力,让学生体验到努力的喜悦,成功的兴奋。(二)扁形动物
引导学生阅读教材第6页前三段,就涡虫的生活环境,结构形态及主要的生理功能。回答下列问题:1、涡虫生活在哪里?样子如何?2、涡虫的形态有何特点?有何意义?教师根据学生回答,作简要讲解。
引导学生自学华枝睾吸虫的图片,让学生看图并参考教材完成以下问题。1、它的消化器官有何特点?2、它的生殖器官有何特点?
3、它是怎样感染人体的?什么是寄生?分析各种扁形动物,总结扁形动物的主要特征。
扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门(四)练习巩固
(五)课堂小结,总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。
第二节线形动物和环节动物
教学目标知识与技能
1、知道蛔虫的形态,结构及其生理功能。2、掌握线形动物和环节动物的主要特征
3、学会做蚯蚓的观察实验,能说出蚯蚓的形态结构与生理功能过程与方法:
通过实验培养学生的观察、分析和综合能力。情感态度与价值观:1、
通过对线形动物的学习,培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意
识。
2、通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。教学重点:
线形动物和环节动物的主要特征
教学难点:蚯蚓的观察实验
教学流程一、导入
通过讲解和图片了解蛔虫病发病时的症状:食欲不振、恶心、呕吐、睡觉时
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