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大班社会逛菜场教案

时间:2023-08-25 16:00:33 文/李盛老师 教案学文网www.xuewenya.com

大班社会逛菜场教案1

  活动目标:

  1.知道菜场是人们买菜的地方,它为大家的生活提供了方便。

  2.了解菜场中卖菜人的劳动,初步感受人们进行的买卖行为。

  3.学会用记录的方式帮助自己记下观察到的菜场中的人和事。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  活动准备:

  1.幼儿用书:《逛菜场》。

  2.邀请3~4名家长志愿者,并和他们交流活动的程序和注意事项。

  活动过程:

  1.教师和幼儿讨论,引发活动。

  引发幼儿讨论:你们去过菜场吗?菜场有什么用?你在哪里看到过菜场?

  教师小结:多地方都有菜场,在菜场里人们可以买到各种自己想吃的菜,菜场给人们的生活带来了很大的方便。

  2.教师向幼儿介绍参观的地点、内容和要求。今天我们菜场去逛逛,看看菜场是什么样的,里面的人们在做什么事?

  菜场我们不但要观察,还要把自己看到的东西用画画的方式记下来参观时的要求。

  教师:小朋友分成几个小组进行参观和记录。一定要和自己小组的人在一起,不掉队。

  3.带领幼儿参观菜场。

  教师引导幼儿观察菜场里菜的种类、菜的摆放和人们的活动。

  幼儿在幼儿用书《逛菜场》上做记录。

  4.交流:我看到的菜场。 .幼儿利用记录表和同伴交流自己在菜场看到的情景。

  幼儿在集体面前表述自己的观察内容,教师利用幼儿用书《逛菜场》帮助幼儿整理经验。

  教师:菜场有各种各样的菜,如蔬菜、水产、家禽、肉类和其他一些食品;菜场的菜是分类摆放整齐的。了解菜场里人们的活动。

  幼儿讨论:菜场里有哪些人?他们都做些什么?

  教师小结:菜场里有卖菜的人、顾客和管理员。顾客选中自己需要的菜,卖菜的人用秤帮他(她)称好重量并装好。顾客按价格付钱。

  5.教师利用幼儿用书《逛菜场》,简单介绍卖菜人的劳动并进行总结。

  教师:卖菜人天没亮就起床收菜,并整理摆放,在菜场里要工作一天,随时帮助客称菜、装菜,他们的工作很辛苦。鼓励幼儿养成不挑食的好习惯。

  延伸活动:

  在日常活动中创设场景,供幼儿开展"菜场"的游戏。

  活动反思:

  在了解了本班幼儿的发展情况的基础上,我将活动目标就寓于活动之中,寓于生成之中,寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备,请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中,自主选择的活动诱发幼儿的兴趣,增加了他们参与互动的兴趣

  在活动中,我一方面,引导孩子观察,引发其他孩子去探索;另一方面,孩子们在合作探索、购买品尝的过程中,获得自我认同或发现矛盾、冲突,进而重新评价或改变自己的认识。。如:购买了商品后,孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中,孩子们对数的运用有了初步的理解。

  在活动中我不断调整自己的角色,在与儿童共同探讨问题时,是一位学习者和合作者,而不是一个知识的传授者。活动中,对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏,给幼儿创造的宽松、自由的气氛,使幼儿乐于和善于表达或交流思想和情感,保持自己的个性,使幼儿的巨大创造潜能发挥出来,敢想、敢说、敢探索、敢创造.

大班社会逛菜场教案2

  设计意图:

  幼儿的学习方法与生活不同于成人,提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展,并能进行有效的学习。因此,课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点,满足幼儿的兴趣与需要;密切联系幼儿的实际生活,通过幼儿亲身参与,直接感知和体验来学习;对幼儿进行的综合教育,用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此,此次活动用逛超市的形式,让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。

  活动目标:

  1、让幼儿在消费的过程中,体验货币的价值。

  2、初步认识植物的根、茎、叶。

  3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的,平时要节约用钱。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  活动准备:

  不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、

  幼儿人手10元(用雪花片替代),

  活动过程:

  一、引起兴趣:

  1、宣布消息

  顾佳说:告诉大家一个好消息,我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜,欢迎大家光临。

  顾佳说:我的超市还缺三个营业员,谁愿意?

  幼儿自由聘请营业员。

  二、高高兴兴逛超市

  1、观察幼儿购买的情况,鼓励幼儿购买不同的商品。

  2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

  3、观察幼儿付钱的情况,适时引导。

  三、交流分享

  1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)

  植物都有根、茎、叶,谁能找到这些植物的根?茎?叶?

  幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶

  2、你买了几件商品,他们分别是多少钱?

  引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?

  3、引导:你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶,因为酸奶有营养,我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?

  你们真有爱心!爸爸妈妈,爷爷奶奶平时处处想到我们,关心我们,我们也要想到他们,关心他们。

  4、引导:我们买了这么多东西,花了不少钱,这些钱是从哪里来的呢?

  大人们平时赚钱很辛苦,万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班,王超说:她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦,我们平时一定要节约用钱,对吗?

  四、与客人交流

  沈一阳:娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市,好吗?(幼儿邀请客人老师)

  活动反思:

  在了解了本班幼儿的发展情况的基础上,我将活动目标就寓于活动之中,寓于生成之中,寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备,请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中,自主选择的活动诱发幼儿的兴趣,增加了他们参与互动的兴趣。

  在活动中,我一方面,引导孩子观察,引发其他孩子去探索;另一方面,孩子们在合作探索、购买品尝的过程中,获得自我认同或发现矛盾、冲突,进而重新评价或改变自己的认识。如:购买了商品后,孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中,孩子们对数的运用有了初步的理解。

  在活动中我不断调整自己的角色,在与儿童共同探讨问题时,是一位学习者和合作者,而不是一个知识的传授者。活动中,对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏,给幼儿创造的宽松、自由的气氛,使幼儿乐于和善于表达或交流思想和情感,保持自己的个性,使幼儿的巨大创造潜能发挥出来,敢想、敢说、敢探索、敢创造。

大班社会逛菜场教案3

  活动目标:

  1.知道菜场是人们买菜的地方,它为大家的生活提供了方便。

  2.了解菜场中卖菜人的劳动,初步感受人们进行的买卖行为。

  3.学会用记录的方式帮助自己记下观察到的菜场中的人和事。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  活动准备:

  1.幼儿用书:《逛菜场》。

  2.邀请3~4名家长志愿者,并和他们交流活动的程序和注意事项。

  活动过程:

  1.教师和幼儿讨论,引发活动。

  引发幼儿讨论:你们去过菜场吗?菜场有什么用?你在哪里看到过菜场?

  教师小结:多地方都有菜场,在菜场里人们可以买到各种自己想吃的菜,菜场给人们的生活带来了很大的方便。

  2.教师向幼儿介绍参观的地点、内容和要求。今天我们菜场去逛逛,看看菜场是什么样的,里面的人们在做什么事?

  菜场我们不但要观察,还要把自己看到的东西用画画的方式记下来参观时的要求。

  教师:小朋友分成几个小组进行参观和记录。一定要和自己小组的人在一起,不掉队。

  3.带领幼儿参观菜场。

  教师引导幼儿观察菜场里菜的种类、菜的摆放和人们的活动。

  幼儿在幼儿用书《逛菜场》上做记录。

  4.交流:我看到的菜场。 .幼儿利用记录表和同伴交流自己在菜场看到的情景。

  幼儿在集体面前表述自己的观察内容,教师利用幼儿用书《逛菜场》帮助幼儿整理经验。

  教师:菜场有各种各样的菜,如蔬菜、水产、家禽、肉类和其他一些食品;菜场的菜是分类摆放整齐的。了解菜场里人们的活动。

  幼儿讨论:菜场里有哪些人?他们都做些什么?

  教师小结:菜场里有卖菜的人、顾客和管理员。顾客选中自己需要的菜,卖菜的人用秤帮他(她)称好重量并装好。顾客按价格付钱。

  5.教师利用幼儿用书《逛菜场》,简单介绍卖菜人的劳动并进行总结。

  教师:卖菜人天没亮就起床收菜,并整理摆放,在菜场里要工作一天,随时帮助客称菜、装菜,他们的工作很辛苦。鼓励幼儿养成不挑食的好习惯。

  延伸活动:

  在日常活动中创设场景,供幼儿开展"菜场"的游戏。

  活动反思:

  在了解了本班幼儿的`发展情况的基础上,我将活动目标就寓于活动之中,寓于生成之中,寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备,请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中,自主选择的活动诱发幼儿的兴趣,增加了他们参与互动的兴趣

  在活动中,我一方面,引导孩子观察,引发其他孩子去探索;另一方面,孩子们在合作探索、购买品尝的过程中,获得自我认同或发现矛盾、冲突,进而重新评价或改变自己的认识。。如:购买了商品后,孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中,孩子们对数的运用有了初步的理解。

  在活动中我不断调整自己的角色,在与儿童共同探讨问题时,是一位学习者和合作者,而不是一个知识的传授者。活动中,对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏,给幼儿创造的宽松、自由的气氛,使幼儿乐于和善于表达或交流思想和情感,保持自己的个性,使幼儿的巨大创造潜能发挥出来,敢想、敢说、敢探索、敢创造.

大班社会逛菜场教案4

  设计思路:

  蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、含有丰富的维生素和矿物质深受人们的青睐,对于幼儿来说更是他们健康成长的物质资源。蔬菜虽说是幼儿每天都直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。针对这个问题设计了本次活动《菜场》。调动幼儿内在的积极性和兴趣,让幼儿在说一说、看一看、唱一唱、动一动的中,萌发喜欢吃蔬菜的情感,懂得蔬菜是健康的好朋友。

  活动目标:

  1、知道蔬菜种类,学会听间奏,演唱。

  2、熟悉歌曲旋律和内容,感受蔬菜品种多营养好。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  录音、歌曲相关图片。

  活动重难点:

  知道多种蔬菜的营养,能听间奏,整齐自然的演唱歌曲。

  活动过程:

  一、练声复习,激发兴趣

  1、练声(问好歌)

  会唱会听,大家的声音就像一只球抱在一起。

  2、集体表现《买菜》,引起兴趣

  陪奶奶一起去买菜。

  和奶奶买菜是一件开心的事,打起精神,面带微笑。

  二、熟悉旋律,学唱歌曲

  买了许多新鲜菜,还想买些什么其他蔬菜?

  小结:菜场里的蔬菜种类多,所含营养不同。

  边听音乐边逛菜场。

  1、倾听录音,熟悉旋律

  听歌曲2遍,打节拍

  这首歌有什么特别的地方?几种蔬菜是连在一起唱的?

  小结:蔬菜后面有几处是不用唱的,短间奏需要仔细听哦。

  2、教师清唱,理解内容

  摊位上都陈列了哪些蔬菜?

  根据幼儿回答,以歌词内容小结并揭开图片。

  3、教师弹唱,幼儿学唱

  用好听的声音吸收营养吧。

  1)师幼共同学唱

  坐半个椅子,胸膛挺直,边唱要边听哦。

  我们需要各种蔬菜的营养,把身体所需的营养全部要吸收到哦。

  2)听旋律演唱

  注意歌曲中的间奏部分,不抢拍不漏拍。

  3)教师弹奏,集体表现

  面带微笑的表演。

  三、表达表现《我的头我的肩》

  你还吃过哪些蔬菜,有什么营养?

  不挑食,爱吃各种蔬菜,身体部位一定很灵活,快来和好朋友一起展示一下吧。

  播放音乐,幼儿大胆表现。

  活动反思:

  每个幼儿的天性就是爱唱爱跳,很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈,这种表现正是幼儿对音乐的领悟,更是他们艺术创造的源泉。发展幼儿的求异思维,培养创造意识,并对每次不同与别人的创造给予及时的鼓励,幼儿会增加创造的信心,喜欢音乐,喜欢创造。在音乐活动中,幼儿只有拥有了参与活动的主动性、积极性,才能感受音乐的美妙,才会对音乐充满激情;同时,教师只有真正成为幼儿活动的合作者、引导者、支持者,才能真正促进幼儿的积极性、主动性、创造性。通过活动,发现自己在教学中的许多不足,借由这些一点一点累积起来的教学经验,将在今后的教学中利用今天所学到的宝贵经验,更好的投入到活动中去。

大班社会逛菜场教案5

  一路上,小朋友手拉手,排着整齐的队伍,井然有序地进入超市。先进行的是集体活动:参观超市。前面的一位老师边走边给孩子讲解,带领孩子认识一个又一个商品区,带给孩子不断的新奇。后面一位老师负责看好本班的孩子,不让一个孩子掉队。集体活动之后,我们还安排了孩子自己选择商品区,自主购买商品。

  如果说集体活动让孩子增长了见识,拓宽了生活经验,那么分散购物活动则使孩子的自主性,社会性交往能力得到极大的锻炼。

  我们预先规定了分散购物时间,因此一到时间,每个幼儿都能按照老师的要求,回到我们身边等候结帐。孩子们的收获是颇多的!看!一个个都喜上眉梢,那一张张兴奋的小脸,互相交流着各自所买的物品,有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。孩子们一个一个有序地结完帐,跟着我们老师愉快地回到了幼儿园。

  我们组织大班的这次逛超市的实践活动,是为了让孩子从身边熟悉的事物着手,让孩子学着走进社会,学着接触体验社会。活动也证明:实践活动使孩子们获得了一些课堂上学不到的知识和经验,有助于培养孩子勇于创新和动手实践的能力。

  活动目标

  1、养成做事之前先规划的良好习惯。

  2、通过参观、购物等活动,引导幼儿了解超市的作用,从中感受超市给人们生活带来的方便。

  3、可以了解超市购物的基本流程。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  教学重点、难点

  活动重点:活动之前可以按照自己需要的物品列好清单

  活动难点:引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购

  活动准备

  在活动室里将各种玩具摆上“货架”

  列清单要用到的纸笔,活动过程中用到的钱币,袋子.超市购物篮,音乐光盘

  活动过程

  活动引入:小朋友们大家都去过超市吗?今天我们来上一节课,名字就叫逛超市。

  活动开始:

  1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的?

  2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单(不会的字用拼音代替)

  3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市

  4、购物结束,请小朋友说说自己是怎么购物的

  教师小结:超市给我们的生活带来了方便,我们在购物时要根据自己的需要,按照自己列的清单进行购买,这样购物又快又不会落下自己要买的物品。

  教学反思

  活动过程中孩子有了足够的自由空间,可以按照自己的意愿进行购买,积极性特别高,同伴间也有了足够的交流,孩子将这次活动的经验同以往相比,归纳总结出如何又好又快的购物,对以后的的良好购物习惯铺好路。

大班社会逛菜场教案6

  活动设计背景

  幼儿们都喜欢动物,也喜欢模仿动物的各种动作,有了解各种动物的愿望,通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感,提高幼儿观察动物的能力。

  活动目标

  1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。

  2.通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。

  3.学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  教学重点、难点

  教学重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····”

  教学难点:了解动物生活习性

  活动准备

  1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

  2手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”

  3动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份

  4制作食物图片或食物模型(各6份)

  5 DVD机

  活动过程

  (一)开始环节

  观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

  (二)展开环节

  1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。

  2教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

  3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

  (三)结束环节

  将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。

  (四)延伸环节

  1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物”

  2将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。

  教学反思

  1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

  2个别幼儿对句式的表达不够准确。

  3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。

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