教学目标：
1、理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能正确地进行计算。
2、培养学生的计算能力和类推等能力。
3、对学生进行环保、植树绿化、保护视力等教育。
重点与难点：
重点：掌握几百几十加、减几百几十口算和笔算的算法，培养学生解决问题的能力。
难点：运用几百几十加、减几百几十口算和笔算的算法，准确进行计算。
教学资源准备：
课件
教学过程：
一、课前准备：
1、口算：
34+25= 47-37= 56+34= 49-27= 1200-400=
50+300= 25+15= 70-35= 400-300= 800+20=
2、笔算：
27+68= 32-26= 90-58= 43+19=
列竖式时要注意什么？
二、创设问题情境：
(1)出示主题图。
小朋友们都在干什么
他们为什么要这样做呢
（进行环保教育，团结合作精神）
(2)小朋友们把捡拾到的废品都归类处理，看这是收集的瓶子。
(3)出示主题图：自己观察图，你都看到了什么？
你能根据信息提出数学问题吗？（先把提出的问题写在练习本上）
学生汇报，教师板书问题。
预设：
a、第一周和第二周一共收集了多少个瓶？
b、第二周比第一周多收集多少个瓶？
(4)解决问题a。
请一个学生板演，其余学生在练习本上写出算式。
180+340=
(5)揭题：看看这两个加数都是什么数。这就是我们今天要一起学习的.几百几十的加减法。(板书课题) 几百几十加减几百几十
（6）500瓶送一次够吗？学生自己解决
三、探究新知
A、例3 现在我们再动动脑，想一想应该怎样计算。（小组学习）
1、提出要求：
①先独立计算。
②计算完成后同桌交流。
180
+ 340
520
2、组织学生汇报。
用口算。因为l8+34=52，所以180+340=520。
用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起。
3、同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们竖式应该怎样计算。
问：为什么百位上不是4呢
引：我们写竖式的时候要注意每个数位上的数对齐，如果满了十就向前一位进1。
因为十位上的8+4=12，向百位进了1，百位上就应该是l+3+1=5，竖式计算时进了l要写上，算的时候不要漏掉了。
口算l80+340，算了18+34后要记得在末尾再写上0。
4、我会做(指名上台板演)
240+170＝ 180+350＝ 360+140＝
4、解决问题b。
怎样计算340一180呢
②全班交流算法。
③如何笔算请一名学生板演。
④板书竖式。
⑤提出问题：为什么百位上是2减1？
⑥小练笔：
730-180＝ 530-190＝ 700-240＝
C、小结：同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别注意吗？
四、课堂练习
1、书P99面4、5题。
进行乐于助人、植树绿化、保护视力等教育。
2、拓展练习：
想一想：最小三位数加上最小四位数和是多少？
五、课堂总结：今天的学习你有什么收获？
1、做一做小裁判
2、找朋友。
3、完成下列竖式
4、解决问题。
板书设计：
几百几十加减几百几十
180+340=520 340-180=160
百十个百十个
1 8 0 3 4 0
+ 3 4 0- 1 8 0
5 2 0 1 6 0
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