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部编版二年级下小学语文教案:《神州谣》

时间:2023-08-10 17:08:00 文/马振华老师 教案学文网www.xuewenya.com

  教学目标

  1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文;

  2.领悟字词的含义,积累四字词语;

  3.感受祖国的伟大,培养学生热爱祖国的感情。

  重点难点

  1.理解并领悟字词的含义;

  2.感受祖国的伟大。

  教学过程

  一、复习字词,导入课文

  师:上节课我们已经学习了本课的生字词,今天就让我们一起去欣赏祖国的壮美河山和繁荣昌盛之景,让我们走进课文《神州谣》。

  1.教师板书,学生书空并齐读课题;

  2.课件出示本课字词,学生齐读。

  二、初读课文,感知内容

  1.自由朗读第1小节,边读边想:你知道了什么?

  (1)我神州,称中华

  生:“神州”又被成为“中华”,都指“中国”;山川很美。

  师:中国除了被称为“神州”、“中华”以外,也被称为“华夏”、“九州”,所以我们身为中国人也被称为“华夏儿女”、“炎黄子孙”。

  学生齐读“华夏儿女”、“炎黄子孙”;

  (2)山川美,可入画

  师:山川很美,美到什么程度呢?

  生:美到可以画入画中,山川像画一样美。

  师:是的,山川像画一样美。那你都见过哪些美景?

  生自由回答。

  2.师:哇!大家见过这么多的美景,现在就让老师扮演小导游,带领大家一起去看看祖国美丽的山川。

  课件出示漓江、西湖、泰山、华山、黄山等照片,教师一一进行介绍,并点出每种景色的特点。

  师:我们的祖国地域宽广,山河壮丽,真可谓是——神州大地巍巍中华。

  生齐读“神州大地、巍巍中华”。

  三、深入文本,体会情感

  1.齐声朗读第2小节,找找写了哪些壮美的山川?用横线画出来。

  学生画出“黄河”、“长江”、“长城”、“珠峰”,教师给出加点字“奔、涌、长、耸”。

  (1)师:谁来说说加点字是什么意思,你是怎么知道的?

  学生自由回答。

  (2)四人一小组讨论:你从加点的字中读出了什么?

  小组代表回答:

  生1:奔,似乎让我看到了黄河的'水,波涛汹涌,直奔天际;

  生2:涌,仿佛让我看到了长江浩浩荡荡向东奔流;

  生3:长,好像让我看到了长城像一条长龙般蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间;

  生4:耸,好像让我看到了珠穆朗玛峰高耸入云、直插云霄的雄姿。

  教师一一总结,并补充相关资料,点出每个加点字都体现了这一景色的特点。

  (3)课件出示“漓江、西湖、华山、黄山”的图片,让学生进行仿写。

  (4)学生齐读第1、2小节。

  2.朗读课文第3小节,提出你不懂的问题。

  生1:什么是“海峡”?

  生2:为什么要强调“台湾”“大陆”是一家?

  (1)课件出示中国地图,请一位同学指出“台湾”和“海峡”的位置。

  师:海峡指两片陆地之间并连接两片海域的狭窄水道,这里的“海峡”指“台湾海峡”。

  (2)课件出示台湾的历史问题。

  (3)师:台湾与大陆是一家人,我们都是——华夏儿女炎黄子孙

  3.学习第4小节

  师:我们的神州大地不仅有风景秀丽的名川大山,还有勤劳勇敢的各族人民。

  师:我们中国有多少个民族?

  生:56。

  师:你都知道哪些少数民族?

  生自由回答。

  (1)播放音乐《爱我中华》,全体起立,手拉手,齐唱;

  (2)教师小结民族情感;

  (3)体会什么是“繁荣”?

  学生联系生活理解什么是繁荣。

  课件出示照片、视频,让学生感受“繁荣”。

  四、课堂小结

  师:学完这篇课文,你有什么感想?和同学说一说。

  学完这篇课文,我觉得我们祖国很伟大,景色优美,人民幸福,我热爱我的祖国,我为祖国感到骄傲。

  五、课外拓展

  作为小学生,我们可以怎样表达对祖国的爱呢?

  六、作业超市

  1.用“三字经”的形式编写一小节描写祖国山河的小诗;

  2.用镜头记录我们祖国如今繁荣昌盛的景象。

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