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有关《打电话》教案四篇

时间:2023-08-18 18:06:47 文/秦风学老师 教案学文网www.xuewenya.com

《打电话》教案 篇1

  课文分析《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声,它讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

  教学目标

  1.学习课文生字新词,了解相声的艺术特点和祖国语言艺术特色。

  2.正确有感情地朗读课文,学习快速浏览课文的阅读方法。

  3.体会相声语言艺术的特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。

  教学重点

  通过分角色朗读课文,理解主要内容,体会相声语言的精妙与幽默。知道在生活中说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体教学难点认识到相声的艺术特点和语言特色,学会在生活中正确使用语言教学准备制作幻灯片,收集《打电话》录音等教学方法从打电话入手,引导学生快速浏览课文,充分阅读课文,小组合作探究体会作者的创作意图,感受人物语言的特点。

  教学理念

  本节课注重创设宽松愉悦的课堂学习氛围,引导学生小组合作、探究交流,体会相声的语言表达特点,并在表演相声中丰富语言积累,培养学习兴趣,感悟祖国语言表达艺术。

  教学时间

  1课时

  教学步骤

  教学流程资料补充

  激趣导入

  探究新知

  合作探究

  知识巩固

  课堂小结

  拓展运用

  一、图片导入,揭示主题

  1.教师展示打电话的图片,直接进入课题:大家一定都打过电话吧。谁能简单地说说我们在打电话时要注意什么问题?

  2.我能够现场模拟打电话:如果今天身体不舒服,想要给老师打电话请个假,你会怎么打这个电话?(学生展示后,教师适时播放幻灯片进行小结)【设计意图:通过学生的现场模拟,促使学生认识到打电话时要言简意赅】

  二、浏览课文,了解相声的艺术特点和课文主要内容

  1.像刚才这么一点儿事,如果有人打了两个多小时,大家相信吗?今天让我们一起欣赏相声《打电话》

  2.师生交流相声的艺术特点,教师相机展示幻灯片(教学中不一定要深究相声的艺术特点,可以根据学生的理解随机引导概括)

  3.学生小组合作浏览课文,扫除字词障碍、了解相声主要内容【设计意图:教师首先设置悬念“一点儿小事,有人为什么打了两个多小时”激起学生的探究欲望,促使学生自主学习课文。】

  三、精彩片断欣赏,体会相声中人物说话的特点

  1.教师播放《打电话》录音:相声中的那个人是怎样打电话的?找出精彩的句子,体会人物说话特点。

  2.师生共同交流相声中的精彩语句

  ①说话绕圈子“你贵姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?老张呀。哎呀,我没听……呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。是耗子呀。……

  ②明知故说“对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,他是女的呀。”

  ③没话找话“我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?……不开会。”

  ④废话连篇“票价八毛一张的,我买了两张,一块六。是一块六,我给了他五块,他找我三块四。”

  3.联系生活的具体情境,思考如果生活中说话啰嗦,会有什么后果。(相机板书:啰嗦—误事—说话要简洁明了、意思表达清楚)【设计意图:播放相声录音,让学生在风趣幽默的语言中开怀大笑,营造宽松的学习氛围,感受语言艺术的魅力,体现本课的学习目标】

  四、熟读课文,尝试表演相声

  1.如果课文中那个打电话的人是你的话,你怎样打这个电话?

  2.小组尝试表演《打电话》中精彩的片段【设计意图:通过学生的示范,落实课文的.学习目标】

  五、小结课文,拓展联系

  1.教师利用幻灯片展示打电话应该注意的问题:拨清楚电话号码,注意用礼貌用语。要把话说清楚、简明扼要。要注意自我介绍。听到嘟!嘟!的忙音时,要等一会儿再打。生活中常用的电话号码:“110”“112”“120”“119”等

  2.知识运用“模拟练习”

  ①、小华星期天去外婆家,路上遇到有两个年轻人正在向一个学生模样的人要钱,刚好旁边有一个电话亭,小华该怎样打电话向公安局报警呢?

  ②、你本来约好同学星期六去书店,可是周六的早上妈妈突然病了,你要陪妈妈去医院,你该如何打电话向同学说明原因呢?

  【设计意图:这个环节,可以根据课堂的实际教学而有所取舍,两道模拟练习题并不一定要做完,关键是要从这些题目中使学生明白我们在打电话的时候语言要简练,意思要清楚,不能够像文中的那个人一样啰啰嗦嗦,误己误人。】

  展示打电话图片,能够很快地抓住学生的思维

  现场模拟能够让学生进入课堂

  简介相声的艺术特点,便于学生进一步认识祖国语言魅力

  适时播放课文录音,营造宽松的教学氛围

  师生交流,体现课堂的互动性

  学生表演更好落实课文目标

  打电话要注意礼貌,常用电话号码要记牢

  模拟练习更能够提高学生对于打电话的重视,深化了主题板书设计

  3.打电话啰嗦-------------误事↓说话要简洁明了、意思表达清楚、点明中心

《打电话》教案 篇2

  目标:

  1、知道打电话是日常交际的重要形式,打电话要注意讲文明、有礼貌。

  2、知道打电话的一般步骤,通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁,能使用礼貌用语。

  3、初步学会独立打电话和接电话。

  教学课时:1课时

  教学过程:

  一、猜谜语引入,激发兴趣。

  二、听课文前半部分录音。

  1、思考:录音中是谁给谁打电话?

  2、讨论:王小红给妈妈打电话是为了告诉妈妈一件什么事?你从王小红打的电话中,知道打电话应该注意什么?

  三、学习课文第三部分。

  讨论:王林有一件什么事要打电话告诉妈妈?根据课文所的材料,你能帮王林给他妈妈打个电话吗?

  四、帮助王林打电话,练习打电话基本技能。

  1、四人一组,分工表演。

  2、推荐优秀者示范表演,指名表演。

  3、评议表演情况。

  五、自定内容,分配角色打电话。

  六、。

《打电话》教案 篇3

  教学目标

  1.通过阅读,练习,知道打电话的一般步骤。

  2.知道通电话时做到讲话内容集中,语言简明,口齿清楚。

  3.学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。

  教学重点

  打电话的一般步骤。

  教学难点打电话内容集中,语气简洁。

  课时安排

  1课时

  教学过程

  一、提问激趣,导入课题。

  二、读一读。

  1.读12自然段,想想打电话首先要做什么?

  2.你知道怎么样拨号码吗?

  3.怎样知道号码已经拨通了?

  三、听示范电话,思考问题。

  1.听录音电话对话。

  2.思考讨论:

  (1)录音是谁与谁的电话对话?

  (2)王小红想告诉妈妈什么?

  (3)改:你觉得打电话中应注意什么?

  3.师小结:(1)通话时,做到内容集中,语言要简明扼要。

  (2)通知时要注意使用礼貌用语。

  四、试一试(分角色)

  同桌之间学生上台表演师检查(选2名中下生演)

  五、练一练。

  1.阅读课文第3部分,思考:

  (1)王林要打电话给谁?怎样称呼?

  (2)告诉王林妈妈什么事?

  (3)这个电话你该怎么打?

  2.检查

  3.在说(3)的基础上,各自设计对话。

  4.自愿上台表演,共同评议。

  5.师小结。

  6.同桌练习。

  六、作业(选择一题)

  1.给班主任打个电话,告诉自己家的电话号码。

  2.给远方的亲戚打个电话,告诉自己学会了打电话。

  3.给本地少年宫打个电话,问问有关事项。

  板书:

  打电话

  先:

  拿耳机,拨号码

  接通电话

  接着:

  向对方问好

  问清单位

  再:

  请对方找通话人

  作自我介绍

  然后:

  开始通话

《打电话》教案 篇4

  【学习目标】

  1、边听录音边浏览课文,了解相声的艺术特点和语言特色。

  2、通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简洁明快地说话的重要性。

  3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。

  【学习重点】

  在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。

  【学习难点】

  了解相声语言表达上的特点。

  【课时安排】

  1课时。

  【课前准备】

  一个挂钟、事先录制相声《打电话》片断。

  【教学过程】

  一、谈话导入,揭示课题

  1、同学们,我们平常说话呀,要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话,风趣幽默,深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文,从这篇课文中,我们又能感受到什么呢?

  2、揭题:打电话。

  3、谈打电话:

  ⑴ 导语:

  同学们一定都打过电话,电话使人们的交流变得方便快捷,打电话的时候最需要注意的问题是什么呢?(尽量地节约时间)

  ⑵ 如果你要给你的好朋友打电话,约他晚上六点半在某电影院门口见面,一块看电影,你会怎么说呢?

  ⑶ 模拟计时表演。

  (两个学生上台模拟表演,教师计时。)

  板书特写:

  ____分钟

  小结板书:简练、得体、明白。

  ⑷ 这么一点儿事,如果有人打了两个多小时,你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。

  二、初读课文,整体感知

  1、读课文,扫除字词障碍、了解相声主要内容:

  ⑴ 学生自学,自由读课文。

  ⑵ 检查自学,正音:呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。

  ⑶ 交流:

  这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?

  2、分角色朗读课文,读通顺:

  ⑴ 找一个小伙伴分角色练习对话,并互相评价。

  ⑵ 擂台赛:

  各小组推荐两人,竞赛读。(教师、他生当评委)

  三、再现课文,深入领悟

  1、讨论:

  甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面可以看出来?

  ⑴ 甲:不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃,猜不着我告诉你。我姓啰,我叫啰嗦。

  乙:是够啰嗦的。

  甲:对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,她是女的呀。

  乙:废话,可不是女的嘛。

  ⑵ 甲:我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。

  乙:废话。

  甲:讨论吗?不讨论。

  乙:人家没事。

  甲:太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院,楼下十排三号五号,咱俩挨着。票价八毛一张的,我买了两张,一块六,我给了他五块,他找了我三块四。

  乙:他在这报账呢!

  2、归纳:

  作者在这里极尽夸张之能事,把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。

  3、小组练习:

  小组内练习表演《打电话》。

  4、集体推荐两人上台表演相声《打电话》,教师计时。

  板书特写:

  ____小时

  小结板书:啰嗦、耗时、误事。

  5、畅所欲言:

  通过观看相声《打电话》,你受到了什么样的启迪?

  6、小结:

  说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间,还会耽误事情,我们平时说话不仅要把话说明白、得体,还要说得简练才行。

  四、学生选读,了解相声

  1、学生选择自己最喜欢的片断浏览,体会相声特点。

  2、学生谈自己对相声语言特点的感受。

  3、教师小结:

  通俗易懂发,如话家常;幽默、风趣、夸张。

  4、欣赏表演,进一步感受相声艺术的魅力。

  播放事先录制的该相声表演录像,一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。

  5、小结:

  相声不仅是说,还是唱,相声以反映现实生活为主要内容;相声常常在最后要“抖包袱”;相声是笑的艺术,又是一种雅俗共赏的语言表演艺术,可以让人们在笑声中得到启迪……

  五、自选作业

  (选择自己喜欢的一项完成。)

  1、创设情境,尝试创作:

  ⑴ 语言情境一:

  甲没有太高的文化水平,而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识,仅就“海马”一词,就出入意料地闹出了一连串的笑话。

  ⑵ 语言情境二:

  悦悦是一个冒失鬼,又是一个机灵鬼,他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。

  ⑶ 语言情境三:

  有两个小朋友常常在一块比吹牛,谁也不服谁,这不,他们又吹上啦。

  ⑷ 语言情境四:

  小明是一个很具幽默感的孩子,同学们常被他逗得开怀大笑。

  选择自己喜欢的话题,和同桌一起创作几句。

  2、熟读《打电话》,想象当时的情景,用叙述的方式写下来,并表达自己对此种现象的看法。

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