大班语言活动:小竹桥
活动目标
(一)体会小熊过桥时的心情,学习有表情地朗诵诗歌。
(二)知道遇到困难要勇敢,不退缩。
活动重难点
重点:理解诗歌《小熊过桥》的内容并学习朗诵。
难点:体会小熊过桥时的心情,能有表情地朗诵诗歌。
活动准备
(一)磁性图片:表情紧张、头上冒汗的小熊,回头笑的小熊;鲤鱼,乌鸦,流水。
(二)幼儿用书第2册第4—5页。
(三)挂图(《小熊过桥》)。
(四)语言CD(《小熊过桥》)。
活动过程
(一)瑶瑶晃晃的小竹桥。
1、教师出示挂图,引出话题。
——这是一座什么桥?桥下有什么?走在这座桥上你觉得会有什么感觉?
——你敢走这种摇摇晃晃的小竹桥吗?会顺利通过吗?
2、教师出示小熊图片,组织讨论。
——瞧!谁来了?(出示表情紧张、头上冒汗的小熊图片。)你猜小熊能顺利走过桥吗?为什么?
3、幼儿自由发言。
(二)快来把我抱过桥。
1、教师朗诵诗歌第一段,幼儿倾听。(教师边演示小熊、乌鸦、流水图片边朗诵。)
2、理解诗歌内容,体会小熊害怕过桥的心情。
——小熊过桥时遇到了什么困难?为什么不敢过桥?(丰富词汇:立不稳、站不牢。)
——小熊站在桥上时心情怎么样?(丰富词汇:心乱跳。)
——这时,头上的乌鸦在干什么?桥下流水是怎么样的.?(丰富词汇:哇哇叫、哗哗笑。)
——小熊说什么了?我们来学一学吧!(引导幼儿用紧张、害怕着急的语气说一说。)
——你遇到过紧张害怕的事情吗?你会怎么做?
——请你鼓励鼓励小熊,你会对它说什么?
(三)高高兴兴过了桥。
1、教师朗诵诗歌第二段,幼儿倾听。(教师边演示小熊、鲤鱼图片边朗诵,最后替换成“回头笑”的小熊图片。)
2、理解诗歌内容,体会小熊过桥后的快乐心情。
——谁帮助了小熊?它是怎么说的?我们来学一学吧!(教师引导幼儿用微笑、鼓励的语气说一说。)
——小熊是怎样过桥的?为什么要“回头笑”?
——你遇到过一开始很紧张但后来克服困难的事情吗?成功之后的心情是怎样的?
(四)小熊过桥。
1、集体朗诵儿歌。
——我们一起来念一念这首儿歌吧!(师幼共同朗诵儿歌3—4
遍。启发幼儿有表情地朗诵,并自由创编相应的手势或身体
动作。)
2、说说对儿歌中角色的印象。
——你喜欢小熊吗?为什么?
——鲤鱼、乌鸦、流水,你喜欢谁,不喜欢谁?为什么?
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