一年级下册《两只鸟蛋》优秀教案
【学习目标】
1、认识蛋、取等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,喜欢朗读诗歌。
3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。
【设计特色】
1、识字、读文、发展语言整合进行
本课的识字量教大,教学中要把识字与阅读以及发展语言进行有机整合,以读促识,在语境中识字,在识字中发展学生的语言,积极创设各种适合学生学习的情境,努力将学生带入一个民主、和谐、融洽的`学习氛围中,激发学生的学习兴趣。
2、搭建合作学习的平台,小组中自主识字
语文教学应以自读、自悟、自主探究为基础,因此,要培养自主学习的习惯,引导从不同知识水平的学生在小组中互补,在互助互学中,相互促进,在原有基础上提高发展。
3、体现情感经历的整合
创设丰富的教学情境,关注学生的学习兴趣和经验,引导学生主动参与学习活动,注重学生的情感体验,在活动中感悟知识的生成、发展与变化,从而使学生积累成功的体验,更加喜欢朗读诗歌。
【教学流程】
一、情境导入,激发兴趣
1、播放《百鸟朝凤》的片段。
2、交流感受。
3、师小结,引入新课,板书课题。
二、初读课文,整体感知
1、请小朋友自己读课文,注意读准字音,遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。
2、同桌互读,互相检查,读音是否正确,句子是否通顺?
要是对方读的好的地方,你要向他学,要是他有困难,你就帮助他。
3、读全文。
4、四人小组内合作读课文,可以选择自己喜欢的一小节,互相听一听,比一比谁读得最好,如果读得好,就用你喜欢的方式去表扬他。(小组读文)
三、结合语境,识记生字
1、圈出本课生字。
2、在组长带领下互相读一读,考一考,再说说你是怎样记住这些字的。
3、联系生活识记:
(课间律动)
蛋:谁能说说你都见过那些蛋?都是什么样?
取:谁能帮助老师把黑板上的苹果取下来?并用苹果后面的字组词或说一个句子。
凉:课文中说:鸟蛋凉凉的请小朋友想一想,平时你都感觉什么是凉凉的?
定:课件出示一定一词,指名读,你能用一定说一句话吗?
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