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学习认知4的组成

时间:2023-08-24 09:50:36 文/李盛老师 教案学文网www.xuewenya.com

学习认知4的组成

学习认知4的组成1

  教案目标:

  1、学习将数量为4的物品分成两份,感知总数与部分数之间的关系。

  2、认识、理解分合号和分合式,并用语言描述分合的过程和结果。

  教案准备:

  橘子图片、记录表若干,笔、两面分别是红、绿的圆片若干,有分合号的记录纸若干。

  教案过程:

  一、“分橘子”游戏,感知总数与部分数之间的关系,初步感知4的组成。引导语:老师想请小朋友把4个橘子分给爷爷奶奶,首先请小朋友数出4张橘子卡片,并在最上面的括号里写上数字4,分一次并记一次,记的和分的要一样,看看有几种不同的分法。

  二、幼儿展示记录结果,师幼分享交流。

  1、提问交流:你们把四个橘子分给爷爷奶奶,可以怎么分,有几种分法?(要求幼儿看着自己的记录卡回答,教师在黑板上记录)

  2、引导幼儿表述:第一种方法是爷爷分到1个橘子,奶奶分到3个橘子,合起来是4个橘子。

  三、用数字和分合号记录分合结果

  1、“”是分合号,表示分合的意思,可以读成“4可以分成1和3”

  2、师幼互动,分别填写4可以分成2和2,2和2合起来是4,4可以分成3和1,3和1合起来是4。

  四、幼儿分组操作,进一步感知4的组成。

  “翻圆片”游戏:分别从篮子里取出2,3,4个圆片,每次游戏时先把圆片按照同一种颜色排好,翻动前面一部分圆片,看看翻出的不同颜色圆片有几个,写上数字几原来颜色的圆片又有几个,也写上数字。每次翻出的结果不能一样,看看各有几种不同的结果。

学习认知4的组成2

  教案准备

  课件、山洞4个、水果(每人4个)。

  教案过程

  一、师幼随音乐进入教室。

  二、以故事引入,让幼儿初步感受3添上1是4。

  师:小朋友,你们过生日吗?过生日的'时候会邀请谁来和你们一起过?今天我们班也来了一位客人(出示猴奶奶)因为今天她过生日,她邀请了小猴子来和她一起过生日。

  1、师:小朋友你们看来了几只小猴?(出示课件3只猴子)师幼点数。

  师:3只小猴用数字几表示?(数字3表示)

  师:除了这3只小猴,你们看还有没有客人来?

  师:又来了一只小猴,现在一共来了几只小猴?(4只小猴)我们一起数数吧(师幼点数)。

  师:4只小猴用数字几来表示?(数字4来表示)。

  师小结:3只小猴添上1只小猴变成4只小猴,也就是3添上1是4。

  2、师:有只小猴可调皮了,看!它躲起来了(师操作课件,去掉一只小猴子)。

  师:现在剩了几只小猴?(剩了3只小猴)师幼点数,看!它又回来了,(师点出一只小猴子)现在是几只小猴?(4只小猴)。

  三、巩固复习3添上1是4。

  1、师:4只小猴都到齐了,猴奶奶为小猴们准备了很多好吃的,你们说小猴子爱吃什么?(幼儿自由讨论)

  (屏幕上出现3只香蕉)师问:这是什么?有多少?(师幼点数)

  2、师:一共有几个香蕉?数一数。师幼点数。4只小猴,3个香蕉够不够吃?怎样才能让每只小猴都有1个香蕉?(引导幼儿说出3添上一是4)。

  师幼小结:3个香蕉添上1个香蕉变成了4个香蕉,也就是3添上1是4。

  3、师:(看课件)桌子上有几个杯子?(3个)4只小猴3个杯子够不够用?怎么才能让每只小猴都有1个杯子?(引导幼儿说出3添上1是4)。

  师幼小结:3个杯子添上1个杯子变成4个杯子,3添上1是4。

  四、幼儿动手操作,进一步巩固4的形成。

  师:猴奶奶请你们帮她分一下水果,你们数数盘子里有几个苹果?(3个)怎么才能把盘子里的3个苹果变成4个?(幼儿操作)

  师小结:3添上1是4。

  五、游戏——智斗大灰狼

  游戏规则:场地内有4个小圈做山洞,师扮狼。游戏开始时放音乐,幼儿围成大圈顺时针绕小圈走,音乐一停大灰狼出现,幼儿快速躲进山洞中(每个山洞只能躲3个幼儿)幼儿躲好狼开始打洞,当狼发出“砰”的声音时,这个洞口被打开,在洞里的孩子要快速的转移到其他三个洞里,但是每个洞里只能再进一个孩子(游戏可以循环进行)。

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