立意与行文的思维模式教案
一 学习目标:
学会运用纵向思维进行写作
二 训练过程:
1. 横向思维和纵向思维:
横向思维具有同时性和横断性,俗语“不怕不识货,就怕货比货。”以及“不比不知道,一比吓一跳。”就是简单的训练过程
横向比较。纵向思维具有历时性,他是把事物放在自己的过去、现在和将来的对比分析中,发现事物在不同阶段上的特点和前后联系。一次来把握事物及其本质的思维过程。
2.纵向思维训练
A.阅读下面南宋词人将捷的'《虞美人》一词,简要分析他的思维方式。
少年听雨歌楼上, 而今听雨僧庐下,
红烛昏罗帐。 鬓已星星也,
壮年听雨客舟中, 悲欢离合总无情,
江阔云低,断雁叫西风。 一人街前点滴到天明。
B.19世纪俄国有一位诗人,看到钟表店“修理钟表”的招牌,引发诗人的创造性思维,他写道:“修理钟表,修理分秒,修理一周、一月。”按照这这种总线思维的方式,想一想诗人会写出怎样的语句。
C.蝴蝶是这样诞生的,起初它是一条蠕动的毛虫,为了能飞起来,他先结一个茧,把自己禁闭在内,他得从建中挣脱出来,成为一只美丽的蝴蝶,自由的翱翔于空中。请你一蝴蝶比喻某种人,写出他的成长过程。
3.师生共同训练
纵向思维训练:孩子,/在土里洗澡;/爸爸,/在土里流汗;/爷爷,/在土里埋葬。-------臧克家 我们也以“三代”为题写一段话,表达一个中心思想。
三、作业;请将以上训练题分别整理在小作文上。
四、反思:作文,一定要激活学生的创造性思维,老师的参与也很关键。通过一系列活泼有趣的专题训练,形成一套系统的作文教学模式,对学生写作的行文思路的养成性教育,会有较强的理论性和指导性帮助的。
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