语文《观蛇舞》教案

时间：2023-08-19 11:17:55 文/李盛老师教案学文网www.xuewenya.com

语文《观蛇舞》教案

　　●教学设计思路

　　本篇课文为自读课文，教师布置学生提前搜集与课文有关的材料，反复朗读课文，从而把握课文内容、在此基础上，教师对难点问题加以引导，达到深入理解课文的目的、

　　●教学目标

　　（一）知识与能力

　　1、积累掌握'倏忽，广袤，孑遗，嘁嘁喳喳……'等词语、

　　2、了解印第安人的生活状态、

　　（二）过程与方法

　　1、整体感知课文，理解作者带有讽刺意味的的议论、通过议论回答了从一开始就提出的问题，告诉读者，美国人到西南部的印第安人村落来不仅仅是观看蛇舞，也是为了观看印第安人及其具有原始味道的生活状态、

　　2、反复读课文，学习本文白描的手法、

　　3、通读课文，赏析本文严谨的结构、

　　（三）情感态度与价值观

　　了解印第安人，了解印第安人的习俗，学习他们和自然友好相处、

　　●教学重难点

　　（一）教学重点

　　1、掌握字词、

　　2、学习白描的手法、

　　3、了解印第安人的生活状态、

　　（二）教学难点

　　1、深刻认识20世纪20年代美洲土著印第安人在移民国家美国的生活及地位、

　　2、如何使文章结构严谨、

　　●教学方法

　　1、诵读法

　　2、讨论法

　　3、质疑分析法

　　●教学媒体

　　（一）教具准备

　　投影仪

　　（二）素材准备

　　与课文相关的图片，相关的音视频

　　●课时安排

　　1课时

　　●教学结构与过程

　　（课堂导入）（投影显示）

　　通过音乐，图片导入课文、达到初步感知课文的目的、

　　（讲授新课）

　　一，基础知识

　　1、作者简介（投影显示）

　　戴维·赫伯特·劳伦斯（1885—1930），20世纪初英国著名的小说家，诗人、他一生共有10部长篇小说，40多个中短篇小说，近千首诗和四部剧本、本文写于1924年5月，发表在同年9月的《可笑的恶作剧》上、此时作者已经离开英国开始了四处漂泊的生活、

　　2、字词（投影显示）

　　①垠（yín）：界限，边际、

　　②广袤（mào）：广阔，宽广、

　　③孑（jié）遗：遭受兵灾等大变故多数人死亡后遗留下来的少数人、

　　④攒（cuán）动：拥挤在一起晃动、

　　⑤娴（xián）静：文雅安详、

　　⑥嘁嘁喳喳（qīqīchāchā）：象声词，形容细碎的说话声音、

　　二，整体感知（投影显示）

　　（设题意图：这道题是为了帮助，也是检查学生对课文的理解和认识、由于是译作，加上文化背景的差异，学生理解这篇文章可能有一定困难、设立这样一个基础性的问题有利于将学生的理解引向深入、）

　　1、在写观看蛇舞之前，作者先描写霍比人的土地，小屋和村落，用意是什么

　　明确：作者开篇没有直接写蛇舞表演，而是不惜笔墨细致地描绘了霍比人的土地，小屋和村落、这是蛇舞表演的地方，也是印第安人生存的空间，生活的环境、目的在于表现印第安人生活环境的恶劣，贫瘠，窘困、

　　2、在星期天的下午人们赶到霍比来，仅仅是为了观看那场'规模实在太小'的表演吗

　　明确：荚国人到西南部的印第安人村落来不仅仅是观看蛇舞，也是为了观看印第安人及其充斥着原始味道的生活状态、在那些美国人看来，这里是一座天然的游乐场，这里有趣的东西太多了、（可以从课文倒数第三段总结归纳出来）

　　三，问题研究

　　1、作者是怎样描写这里的环境的`（投影显示）

　　文章从印第安霍比人的土地写起、作者用'可怕'一词总写这里环境的恶劣、然后写了四周'一望无垠，黏土般，灰扑扑的沙漠'，以及'沙漠里一座座色似死灰'，'像一片片破碎的陈年灰色面包干'的台地、就是在这荒凉灰暗缺少生气的地方，每到星期天的下午，'汽车竟一辆接着一辆颠颠簸簸地开到这里来、'所以文章的第一句话就提出了这样的疑问、'你来究竟是为了什么——这些人都跑到这里来究竟是为了什么、'而且这一问题贯穿文章的始终，既表现了作者的困惑，也向读者提出了一个值得深思的问题、

　　接着，作者由远及近地介绍了舞会地点的环境、先用长镜头大面积扫描，四十英里的广袤沙漠上有三座台地，坐落着霍比人的村落，一座座村落'像一块块撕碎的面包皮'，颜色都是灰不溜秋的、作者详细介绍了三个村落的名称，最后将镜头推到地势更高，坐落在乱石岩上的，在台地西部边缘的霍特维拉村落，也就是表演蛇舞的地方、

　　（板书）

　　环境（霍比人的土地，小屋，村落）

　　2、那些人来到这样小的广场上，怎样观看蛇舞呢

　　作者用'登'，'爬'，'挤'，'站'几个动词写了观众的姿态与人员拥挤的场面、

　　3、来这里的都是些什么样的人呢

　　作者说'有各种各样的美国人'：粗野的，温顺的，男的，女的，穿女裤的，穿女裙的，纳瓦霍的，霍比的，纯种的，混血的等等、

　　（板书）

　　观看的人（各种各样的美国人）

　　4、第6自然段的描写有何作用

　　这段描写再次渲染了蛇舞的吸引人，有闲阶层与有钱阶层对印第安人的猎奇心理、

　　（板书）在教师需要出示板书的地方表明板书的内容

　　5、蛇舞表演是怎样的

　　表演是朴实的，是原始的：'没有鼓，没有壮丽的行列'、一位咬着蛇的蛇祭司跳跃，另六位年长的蛇祭司给年轻的蛇祭司撒尘土，'也像小孩儿玩耍似的跳跃'、几场舞蹈之后，把蛇放在沙上，蛇祭司再把蛇挑起来，递给羚羊祭司、六位年轻而充满活力的蛇祭司再让蛇苏醒过来、男孩子从嘴中吐蛇，有响尾蛇，黑蛇，牛蛇、牛蛇把尾巴盘在男孩的膝头，男孩把蛇解下来、蛇越来越多，祭司们每个人都手执一小把、作者将祭司手中的蛇比喻为长统丝袜，表现了蛇的柔软，细长以及随心所欲、'一条条蛇都在一个人的嘴里停留片刻，都朝人群爬行一小会儿'，'在玉米楂子里蠕动'、紧接着两个祭司飞快地提起这些蛇，'飞身朝台地下面跑去'，在蛇的神地，将它们放掉，让它们获得自由、

　　（板书）

　　蛇舞表演（没有鼓，没有壮丽的行列，但不失精彩）

　　6、作者对蛇舞的精彩描绘说明了什么（投影显示）

　　通过作者的精彩描绘，我们看到了印第安人充满野性的自然活力，看到了人与蛇和谐交融的生动情景、作者在这种描述中流露出对回归自然生活的向往，同时表现出对现代工业文明的困惑、

　　（板书）

　　回归自然生活的向往

　　对现代工业文明的困惑

　　7、阅读下列句子，回答后面的问题、

　　①让每个人都有他自己的宗教、

　　'每个人'指哪些人此处的'宗教'是什么意思

　　②假如没有蛇舞，我们就不会来、这就会失去许多乐趣、

　　'我们'包括哪些人'乐趣'指什么