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以春天为主题的语言活动教案(精选12篇)

时间:2023-08-10 23:21:55 文/秦风学老师 教案学文网www.xuewenya.com

  以春天为主题的语言活动教案1

  活动目标:

  1、乐于与同伴交流有关春天的感受,丰富有关春天的经验。

  2、提高倾听和参与补充他人讲述的能力。

  3、尝试仿编散文。

  活动准备:

  标志图:问好三个,娃娃脸一个,跑、跳、飞的形象图各一个,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。

  活动过程:

  1、出示有关春天的大图片,引导幼儿观察。

  2、再次提问,引导对春天产生更多的联想。

  (1)你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?吃到了什么?感受到了什么?一边出示图标:眼睛、耳朵、鼻子,让幼儿谈一谈所能感受到的春天。

  (3)与教师、同伴自由欣赏、交流自己对春天的感受。

  3、教师和幼儿共同欣赏幼儿以前画的作品。

  指导重点:教师指到拿幅画,小作者就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。

  4、教师引导幼儿学习第一段诗歌。

  指导重点:选择与诗歌内容相符的幼儿作品:花、问号、跑步的图标,朗诵第一段诗歌。

  5、幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌的第二、第三段。

  (1)用同样的方法,出示问号、草、跳动的形象等标志图。

  (2)看看这些图,你们能不能模仿第一段的句子,说出第二段诗歌?

  (3)幼儿大胆尝试,说出第二段诗歌。

  (4)用同样的方法,学习第三段诗歌。

  6、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

  7、提供新的图片,比如:燕子,青蛙等,鼓励幼儿仿编出新的句子

  以春天为主题的语言活动教案2

  活动目标

  1、了解春天给自然界带来了什么变化,表达对春天的热爱。

  2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。

  3、让幼儿自己寻找美丽的春天。

  活动准备

  1、小铲子、篮子。

  2、之前已过本首儿歌。

  活动过程

  1、来到公园,一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。

  2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。

  3、"说"春天:教师带着幼儿来到一片草坪上,总结在一路上及公园里看到的景象:春天来了,在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化?(植物都发芽了,小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了,人们都越穿越少了,气候也越来月暖和了等。)

  4、"诵"春天:和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。

  (1)先由老师带着幼儿一起复习儿歌。

  (2)幼儿一同朗诵儿歌。

  (3)老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。

  5、"拍"春天:幼儿分组寻找春天,并与自己找到的春天美景拍照。(老师在一旁协助并帮忙拍照)

  6、"吃"春天:幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜(老师在一旁协助),将春天带回幼儿园,分享春天大自然的馈赠。

  以春天为主题的语言活动教案3

  活动目标:

  1.乐于与同伴交流关于春天的感受,丰富有关春天的经验。

  2.初步学习诗歌,了解诗歌的句式结构。

  3、在绘画中体验学习儿童的乐趣。

  活动准备:

  1.标志图:问号三个,娃娃脸,跑、跳、飞的形象图各一个。

  2.春天的景色图一副。

  3.活动前组织幼儿在幼儿园寻找春天,感受春天万物的变化。

  活动过程:

  一、设置问题情景,导入活动。

  提问:现在是什么季节?

  师:

  现在是春天了,我们到小菜园种花。

  游戏:种花

  师:春天来的时候,能看到什么?

  能听到什么?能闻到什么?

  你喜欢春天吗?为什么?

  二、学习并理解诗歌

  1.师交代诗歌名称,并朗读诗歌

  2.提问:你听到什么?

  幼:草绿了……教师根据孩子的回答一一出示图片。

  3.结合图标,朗读儿歌。

  4.引导幼儿学习诗歌。

  5.幼儿完整朗读诗歌

  三、分析儿童诗结构。

  师:这首儿童诗与以前学的诗歌有什么不一样?“前面是问的,后面是答得,叫问答式儿童诗。“

  四、教师问,幼儿答;再换角色问答。

  师:“问的时候,应该用什么语气问?”幼:好听的声音,温柔的语气。

  让孩子们用探讨过的语气朗读儿童诗。

  五、拿出纸和笔,画一画这首儿童诗。

  以春天为主题的语言活动教案4

  活动目标:

  1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

  2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

  活动准备:

  课件,头饰,一只玩具电话。

  活动流程:

  一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。

  由树洞中的熊引入:“现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?”演示新课件。

  二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

  提问:

  ——小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?

  ——它想到要做什么?为什么?

  ——为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

  ——小熊给你留下什么印象?

  师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。

  继续讲述故事给小白兔打电话。

  请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

  师:注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

  提问:小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?

  请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

  总结:故事中的小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多的好朋友。

  以春天为主题的语言活动教案5

  活动目标:

  引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。

  活动准备:

  1、春天的背景挂图一张、磁带;

  2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

  活动过程:

  1、谈话或引出歌曲

  “春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)

  2、复习歌曲《春天》

  师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片

  3、师提问,启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

  (1)小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些?

  (2)启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

  (3)拍击什么样的节奏最好呢?

  “今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。”

  (4)让幼儿与客人一起表演

  (5)启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

  如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬)

  (6)将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

  以春天为主题的语言活动教案6

  活动目标:

  1、让幼儿在看看、说说、玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。

  2、初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

  3、感知春天的美景激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。

  2、多媒体课件《画春天》

  3、歌曲《春天》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

  活动过程:

  一、表演唱《春天》。

  二、通过课件初步感受诗歌的内容。

  1、点击课件(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。

  2、继续课件:绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。

  3、继续课件:燕子高高飞

  4、继续课件:花蝴蝶“小朋友们别忘了还有我呢!”

  三、完整欣赏儿歌

  1、彩笔画出的春天真美,让我一起来完整地听一听,仔细地看一看。

  2、播放多媒体课件。

  3、根据儿的回答,课件演示相应的画面。

  四、朗诵儿歌

  1、让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。

  2、播放多媒体课件。看画面,朗诵儿歌。

  五、分角色表演儿歌

  六、活动结束

  以春天为主题的语言活动教案7

  活动目标;

  1、帮助幼儿了解诗歌内容,感受春天来临的美好与喜悦,小班整合活动:春天是这样来的。

  2、引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。

  活动准备:

  “春天”的图片、诗歌配乐录音带,背景音乐《春天》。

  活动重点:

  朗诵儿歌

  活动过程:

  1、组织谈话,请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

  2、老师朗诵诗歌,请幼儿欣赏并思考:

  (1)你听到诗歌里说谁来了?

  (2)诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢?

  3、出示图片,播放配乐诗朗诵,并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受

  播放背景音乐〈春天〉

  (1)小溪是怎样来的?请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音,幼儿教案《小班整合活动:春天是这样来的》。

  (2)柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的样子。

  (3)春笋是怎样来的?请幼儿学春笋钻出泥土的。

  4、播放背景音乐,请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

  5、引发幼儿展开丰富的想象,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

  6、教师提供绘画、粘贴材料,组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。

  以春天为主题的语言活动教案8

  目标:

  1、理解故事内容,萌发对春季动植物变化的兴趣。

  2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

  准备:

  1、《儿童画册》、挂图和故事录音磁带。

  2、视频展示台

  3、相关角色的头饰。

  过程:

  1、教师引导儿童观察表现春季和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

  2、教师介绍故事名字后,播放配乐故事录音。

  3、第二次播放故事时,结合图片,按故事内容的顺序提问:

  ①这个故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?

  ②小动物是怎样打电话的'?谁给谁打的电话?它说了些什么?

  ③你发现在春季到来时,哪儿变了?(启发儿童把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富故事内容。)

  ④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?

  4、提供头饰、电话等道具,指导儿童分别扮演角色,用打电话的形式表演故事时,为减少记电话号码的困难,引导儿童从这几个电话号码中发现规律,也可让儿童自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。

  以春天为主题的语言活动教案9

  活动目标:

  1、欣赏音乐《茉莉花》。用肢体动作表现花开,并且能够在乐句的末尾开花。

  2、感受春天花开的美好,喜爱春天。

  活动准备:

  PPT课件、空气清新剂

  活动过程:

  一、寻找春天

  律动:春天在哪里(边唱边表演)

  二、感受春天

  过度:春天在哪里呀?闭起眼睛闻一闻,这里有股什么味道啊?

  提问:阵阵的花香,真好闻,那你们知道春天都有哪些花儿会开呢?

  那你们知道花儿是怎么开的吗?

  三、春天花儿开

  视频里花儿是怎么开的?

  提问:好听的音乐中开了几次花,在乐句的什么地方花儿开得又大又漂亮?

  小结:在好听的音乐里,一共开了八次花,花朵在每句音乐的最后开得最大最漂亮。

  四、美丽的花园

  1、幼儿欣赏音乐《茉莉花》。随着音乐慢慢地开花。

  2、在乐句的最后花儿开的最大,最美丽。

  五、蝴蝶找花

  蝴蝶来找小花做朋友,小花要在乐句的末尾开花,蝴蝶才会来找你。

  六、寻找春天

  ——蝴蝶邀请你们都变成美丽的蝴蝶你们愿意吗?美丽的蝴蝶要去寻找更大的花园,让我们继续寻找春天。

  以春天为主题的语言活动教案10

  设计思路

  春天来了,我们围绕春天开展了主题活动,孩子们对于春天的动物产生了兴趣。但对于这个主题的开展要区别于中班,适合于大班的孩子。《纲要》中提到,让孩子感知生活中的美,能大胆的用唱歌,舞蹈,表演等各种艺术形式表现自己的感受。我班的孩子表现欲强,我也想让孩子有这方面的尝试,所以,开展了这次活动。

  活动目的:

  1,通过讲述,让孩子了解动物春天会干些什么,并初步学习用各种艺术形式来表现春天。

  2,初步学习收集和交流信息,激发孩子的求知欲。

  活动准备:

  事先已做过调查表

  重、难点:

  用各种形式来表现春天

  活动过程:

  (一)介绍一下自己的调查表,说说动物春天会干些什么?

  (自由问答)

  (二)你们的小嘴巴都会讲,还有什么办法把我们找的资料表现出来,让其他的人一看就明白。

  (唱歌,编儿歌,舞蹈,绘画,表演)

  (三)分组用各种艺术形式来表现。

  教师观察,并适时做指导。

  (四)幼儿上台表演。

  (五)小朋友的本领真大,我们都了解了动物春天会干些什么,一转眼,夏天就会到了,那么,动物夏天会干些什么呢?你们感兴趣么?那我们下次收集资料后在来说。

  以春天为主题的语言活动教案11

  一、活动目标:

  理解春天各种景物的不同和理解散文内容,学会欣赏散文,并知道春天的美好!

  二、活动内容:

  学习红、黄、绿三个生字,并会背诵散文。

  三、活动准备:

  1、一支红色的桃花,一根绿色的小草,一根开黄花的菜

  2、多准备一些红、黄、绿不同颜色的物体

  四、活运动过程:

  1、指导幼儿观看准备好的桃花、小草和菜,并让小小朋友说说它们各自的颜色。

  2、引导幼儿问小桃花春天是什么颜色,教师扮演小桃花回答:春天是色的。以此类推,进行多种练习,最后让幼儿分组表演。

  3、引出散文,让幼儿根据不同颜色的花组织要学习的散文。例如,问小朋友:桃花回答春天是什么颜色,小草和菜花回答的又是什么等。

  4、引出生字红、黄、绿,并学习组词。分别讲出见过这些颜色的事物。

  5、加深记忆背诵散文。

  6、最后向小朋友;春天到底是什么颜色的,并要求幼儿在活动户外去找春天是什么颜色的?

  课后反思:

  幼儿思维很活跃,并初懂得了欣赏散文的意境。

  以春天为主题的语言活动教案12

  一、活动目标:

  1.理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。

  2.感受朋友间互相关心的温馨。

  二、活动准备:

  多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的经验。

  三、活动过程:

  (一)启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。

  1.小朋友,现在是什么季节呢?你怎样知道是春天的呢?春天的大自然是什么样的吗?(春天的特征)

  2、师:今天有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢?

  (二)整体欣赏故事。

  师:今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》,我们一起来听一听。

  1、小熊是怎样告诉它的朋友春天来的呢?

  2、还有哪些小动物打电话了呢?

  3、幼儿戴上头饰进行表演,学说故事的对话。

  三、教师小结,对幼儿渗透教育。

  教师小结:故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,懂得团结友爱、互相关心。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢?春天已经来了,可是还有很多的小动物还不知道呢!让我们一起去告诉他们吧!

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