拔河教案 篇1
活动目标:
1、通过游戏,体验体育活动中的乐趣。
2、促进幼儿手臂力量的发展。
活动准备:
拔河绳、音乐、CD机。
活动过程:
一、开始部分
1、队列练习。
2、律动:摆乌龙。
二、基本部分
1、游戏:玩绳
玩法:幼儿走、跳从拔河绳上过。
(1)把拔河绳变成一条大蛇,幼儿学小兔子从蛇的身上勇敢的走过去。
(2)然后从蛇的身上跳过去。
2、游戏:拔河比赛
玩法:把幼儿分成两组坐着拔河,拔完交换游戏场地。
(1)把幼儿分成人数相等的两组坐在地上拔河,交代清楚拔河的技巧。
(2)请幼儿先尝试一下,然后开始拔河。
(3)拔完第一轮总结。
3、游戏:圆形拔河
玩法:男生坐在圈外,女生坐在圈内,间隔做好,男生向外拉、女生向内拉。拔完交换游戏场地。
三、结束部分
律动:城里的月关第一段。
拔河教案 篇2
设计意图:
中班的幼儿,自我保护能力还比较差,所以在户外活动器械制作方面,尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。拔横绳这一活动主要是采用了绳子这一活动材料,没有危险性,比较适合适合中班的幼儿玩。而且,这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的手臂的力量,更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。
活动目标:
1、发展学生的力量,培养他们集体协作的精神。
2、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、在场地上画3米间隔3米的平行线。
2、10米长的粗绳一根,放在中间线上。
活动过程:
1、带幼儿进入活动场地,随《健康歌》音乐做热身运动。
2、讲明游戏活动规则:必须在教师发令后,双方才准用力拉绳;绳子必须横拉,以绳子的大部分拉过线为胜。
3、将幼儿分成人数相等和体力相近的两队,各成横队面对面分别站在绳的两侧。活动开始,两队幼儿交错站立,用双手将绳拿起站在中线上。教师发令后,双方各自用力向后拉绳,力争把横绳拉过本队背后的3米横线,以将绳拉过横线的队为胜。
4、玩法引导:此游戏也可以改为用一只手拉绳的方法进行,也可改为将绳的中间用一条红带子结好,与3条线垂直交叉放在地上,并将红带处放在中间上,两队成纵队站立进行纵向拔绳比赛,以红带子越过本队一方3米线的队为胜。
5、引导幼儿创编出更多的玩法。
活动延伸:
鼓励幼儿回家后与家长一起玩一玩,共同创编出更多的玩法。
拔河教案 篇3
游戏意图:
每当幼儿园组织亲子游戏的时候,就是孩子们最开心的.时候,因为,在这些亲子游戏中,孩子们的家长会积极参与其中,可以和孩子们一起进行最棒的游戏。
游戏准备:
拔河绳、奖品。
游戏过程:
1.将每个小朋友和自己的家长分到一组。
2.负责人根据双方的实力,将这些小组进行编号。
3.实力相当的就可以编排到一个竞争组中。
4.游戏开始前的五分钟,家长和孩子一起进行热身训练。
5.游戏开始,家长抱起自己的孩子,并且,孩子一手抓住绳子的一端。
6.哨声响起来,孩子们开始趴在家长的背上,并且,使劲去拉拽绳子。
7.孩子们在最短的时间内,将绳子拉拽到自己的手中。
8.获胜的小组,继续和其他获胜组比赛。
9.最后胜利的会获得奖励。
网站温馨提示:
根据上面的这个趣味亲子游戏提示,家长们自己也试着体验下这个游戏吧。
拔河教案 篇4
一、教学要求
1、学会本课12个生字。会用常用词语说、写句子。
2、正确观察图画,理解句子的意思,懂得三句话的先后顺序,
理解课文内容。教育学生要热爱体育活动,重视锻炼身体。
3、能仿照课文,看图说、写几句意思连贯的话。
4、能有表情地、流畅地朗读课文,按句子成分读出停顿。会背诵和默写课文。
二、教学重点:
学习生字词,理解词语的意思,看图说话。
三、教学难点:
理解句子的意思,看图说几句意思连贯的话。
四、教学用具:词卡、挂图、大字课文
五、教学时间:5课时
第一课时
一、导入新课
板书课题:2 拔河
二、初学课文,学习生字词。
1、出示挂图,指导学生看图,理解图意。
(1)图上画的是什么地方?
(2)同学们在做什么?
3、带领学生读课文,找出生字词。
4、板书词语:
拔河 哨子 声响 蹬住 脚跟
抓紧 向后拉 挥动 叫喊
5、和学生一起给汉字注音。
6、指名学生读音节。
7、教师领读,打手语,使学生掌握正确读音。
8、讲解各词语的意思。
9、指导书写:
(1)教师在放大田字格中范写,学生书空。
(2)学生练写,教师行间指导。
三、巩固练习
1、抄写生字词。
2、给词语注音。
四、作业
默写生字词。
第二课时
一、复习
1、读课文。
2、默写字词。
拔河 哨子 蹬住 脚跟
抓紧 挥动 向后拉
二、理解课文内容。
1、出示放大课文,教师范读课文。
2、指名回答:这片课文有几个自然段?
3、指名读1—3自然段。
4、理解第一自然段的意思。
(1)指名读第一自然段。
(2)教师指长句:教师示范读出句中的停顿,用符号表出来。
六(1)班和六(2)班的同学正在举行拔河比赛。
(3)理解句意,使学生理解句意。
(4)在理解句意的基础上读句子。
(5)集体读第一自然段。
5、理解第二自然段的意思。
(1)要求学生观察图画,理解比赛开始时的情况。
(2)设问:
什么情况下开始比赛了?
同学们表现如何?
(3)指名读描写比赛过程的句子。
(4)指名学生演示比赛过程。
(5)指导朗读。
(5)集体读第二自然段。
6、理解第三自然段的意思。
(1)指名读课文第三自然段。
(2)设问:
站在旁边的同学是怎么做的?
(3)教师指导朗读。
(4)集体朗读第三自然段。
三、巩固练习
1、集体读课文。
2、看教师手语写句子。
四、课堂
五、作业
背诵课文。
第三课时
一、复习
1、默写:
哨子 拔河 蹬住 挥动 声响
2、熟读课文。
二、朗读训练
1、指名分段读课文,找出难读的句子。
2、出示长句:
六(1)班和六(2)班的同学/正在举行/拔河比赛。
双方比赛的同学/都蹬住脚跟,抓紧绳子,用力向后拉。
同学们站在旁边,高兴地/挥动着双手,大声喊着:“加油!加油!”
3、教师范读句子。
4、教师带领学生读句子。
5、集体读句子。
6、看图让学生理解句子的先后顺序,想一想拔河过程中先做什么,再干什么。
7、集体读课文。
三、练习背诵。
1、教师示范看图背诵课文。
2、要求学生在熟读课文的基础上,对照图练习背诵。
3、指名分段背诵。
4、集体背诵。
四、作业
背诵课文。
第四课时
一、拼音练习。
Sh—uang→shuang zh—ua→zhua
f—ang→fang h—ui→hui
指导学生拼读音节。
二、读拼音,打指语,写句子。
tóng xué men zhuā jǐn shéng zi yng lì xiàng hu lā.
wǒ men dà shēng hǎn zhe :“jiā yóu ! jiā yóu !”
(1)集体读拼音,打指语。
(2)书上写出句子。
(3)老师批改纠正。
三、读一读,把能搭配在一起的词语用线连起来。
蹬住 绳子
举行 双手
挥动 脚跟
抓紧 比赛
(1)学生根据课文连线。
(2)老师批改。
四、作业
1、在练习本上做2、3题。
2、预习4、5题。
第五课时
一、填空,再读一读。
哨子声( ),六(1)班和六(2)班参加( )的同学,都蹬住( ),抓紧( ),用力( )。站在旁边的同学挥动着( ),大声喊:“( )”
(1)指句子,理解这段话的意思。。
(2)在书上填写词语。
(3)集体朗读句子。
二、照样子写句子。
例:(操场上),(六年级的同学)正在(举行拔河比赛)。
( ),( )正在( )。
( ),( )正在( )。
(1)教师讲解例句:
什么地方?谁在哪里做什么?
(2)指名学生说句子,教师做出提示。
(3)学生在书上独立完成。
三、看图说几句意思连贯的话。
(1)指导学生看图,仿照课文进行正确地、有顺序地观察图画。
(2)指名学生试着说几句意思连贯的话。
(3)指名学生写句子。
(4)师生评议。
(5)集体读句子。
乒乓球室里,小明和小军正在举行乒乓球比赛,同学们大声喊着:“加油!加油!”
四、作业
完成课后练习7
教学后记:
大部分学生已经掌握本课的内容。按课文内容正确观察图画,理解生字新词的意思,理解课文内容,并懂得三个句子是按先后顺序排列的。徐潼、许甜甜、韩聪发音较清楚。
拔河教案 篇5
教学目标:
1、阅读教师批改过的一篇习作,读懂教师在"眉批"和"总批"中提了的意见,明确习作怎样才能做到有详有略。
2、读懂本次习作的要求,能参照教师的修改意见,把这篇习作修改好,誉在自己的作文本。
3、培养认真修改习作的良好习惯。
教学重点、难点:
明确习作怎样才能做到有详有略。培养认真修改习作的良好习惯。
第一课时
一、情境渲染,明确要求
1、投影出示拔河情景的图片,同时播放拔河现场的录音,帮助学生在头脑中再现当时的情景。
2、学生就拔河的过程,抓住时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)等要素作概述。
3、教师导入:有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文,我们这节课的任务就是来帮他修改自己的习作。
学生活动 观看录像,交流 —— 回忆—— 交流
二、初读内容,查找缺点
1、投影出示《拔河》的内容,学生边朗读边找了这篇作文中存在的问题。2、学生联系自己的拔河体验,小组讨论后派代表在班上作汇报。3、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生的汇报。4、指导学生读懂课本上教师的修改意见,比较教师批语和学生汇报的异同,进一步明确修改作文的要求。5、教师引导学生认识"眉批"和"总批",及时小结。
学生活动: 观察,思考 小组讨论 交流 默读老师的批语, 思考 尝试 交流
三、再读课文,明确写作方法
1、学生默读全文,本篇作文如何修改诃用铅笔在文中作适当批注。
2、引导学生讨论,同桌各抒己见,小组内组织交流。
3、教师点拔:定好《拔河》这篇作文,除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程,还要注意到重点突出,主次分明。
4、学生再次欣赏拔河的录音,重点讨论第5自然段中场面描写的改法。
5、师生共同结:在这篇习作中要侧重写好第一次比赛的场面,不仅要写出场景气氛,还必须抓住人物的动作、神态、语言等进行具体刻画,做到点面结合,文章才会生动、活泼、感人。
学生活动: 默读,尝试修改 交流 欣赏录像, 尝试修改
四、学生修改,最后誉抄。
1、学生作文,力求做成文迅速连贯,一气呵成。
2、教师行间巡视,个别辅导。
3、教师采用"对比评改"的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让学生比较,从中讨论受益。
4、学生自查自改,最后誉抄
拔河教案 篇6
一、活动目标
1、大胆地表达自己的想法。
2、按情节发展顺序进行排图并讲述。
3、养成爱思考、爱观察的良好习惯。
二、活动重难点
1、活动重难点:按情节发展顺序,进行排图并讲述
三、活动准备
1、环境准备:幼儿用书第16~17页;操作卡片:"拔河比赛"人手一套
2、经验准备:幼儿已有拔河的经验
四、活动过程
1、问引题,引导幼儿回忆拔河的愉快经历。
(环节的设计让幼儿结合实际生活中的经验说出拔河时的愉快经历,让幼儿产生“说”的欲望,为下一步教学开个好头。
2、观察图片,启发提问,理解图片以及图片间的联系。
(1)出示图片四:图片上有谁?小动物们怎么了?
(引导幼儿学小动物摔的姿势和笑的样子,教幼儿运用词语表达图片,如四脚朝天、哈哈大笑、摔倒等)
(2)出示图片三:小动物门正在干什么?他们拔河时拉得怎样?
(引导幼儿运用"紧张的""拼命拉""满头大汗"等词语描述画面。)
(3)重点引导:图三和图四哪张在前,哪张在后?为什么?幼儿只要说得合理就行。
(4)出示图一、图二:小动物的动作有什么变化?表情又变得怎么样啦?用上"惊慌""使劲拉"等词。
3、排图讲述
(1)提出排图讲述的要求。
(2)分小组运用<<幼儿活动手册>>按自己的想法进行排图讲述。
(3)小组推荐个别幼儿展示自己的排法并讲述故事。
(该环节中,不管幼儿讲述的理由或经验如何,老师都及时的给予肯定,建立幼儿
讲述的信心,所以,该环节也是本活动的重点。)
4、为图片取名字。
幼儿在理解所有图意的基础上,给故事取名字是给幼儿提出了更高的要求——用最简单的语言概括图意。
五、活动延伸
组织幼儿来一次拔河比赛
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