《瓢虫的花衣裳》优秀教案
教材简析:
前面学习了半圆形的造型,本节课引导同学通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。
教学目标:
1、观察瓢虫,能够说出它的外形特征。
2、能过用2-3种方法来制作瓢虫。
教学重、难点:
1、引导同学用自身发明出来的制作方法来做瓢虫。
2、引导同学表示出瓢虫的外形基本特征。
教学准备:
教师:准备范作和各种资料
同学:收集瓢虫的资料,收集半球形的物体,各种透明的包装纸,准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
教与学活动的过程:
第一节
活动一:
启发同学谈谈自身见过的瓢虫有什么颜色、花纹的,说说它的生活习性,知道那些瓢虫是益虫。
观察瓢虫的图片,先说它的外形是怎样的,并找一找它的特点。(从光泽、斑点、对称方面说)请几位同学到黑板上来画一画瓢虫,比比谁画得快、画的圆。
活动二:
瓢虫的花衣裳很美丽,请同学想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表示它的花衣裳。(主要从色彩搭配方面谈)
建议同学使用对比强烈的色彩,甚至可以改变瓢虫的固有色,或者一边用一种色彩。
同学试着用绘画、剪贴的方法表示瓢虫。
拓展:
学一下展翅欲飞的瓢虫的样子,并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表示一下展翅欲飞的瓢虫。
安排同学下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他资料。
第二节
活动一:
引导同学观察教材上的作品,讨论:书上的作品用了哪些资料,猜猜作者是怎样做的,并交流。
教师向同学介绍几种制作方法。
1、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点,再粘上触角。
2、将一团纸揉成圆球形,用透明包装纸或彩色纸将它包起来,用一根金属丝将开口处捆扎起来,使金属丝成为触角。
3、用乒乓球作为瓢虫的身体,再粘上足与触角。
4、用纸盒作瓢虫
5、用橡皮泥捏瓢虫。
活动二:
请同学自身试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励同学想出与教师介绍的不一样的方法。
对于动作快的同学,可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。
收拾与整理。
课后拓展:
选择一种昆虫作为观察对象,用制作或绘画的方法将观察结果表示出来。
教学评价:
1、是否能用自身发明出来的`制作方法做瓢虫。
2、是否表示出瓢虫的外形基本特征。
札记:
同学告诉我,在幼儿园时他们就画过瓢虫,所以我就没在瓢虫的外形、花纹的分析方面多下功夫,而是引导同学多动脑筋,运用多种手法来“做瓢虫”,提出了“比比谁的脑筋灵”、“比比谁的手儿巧”。这使得同学感到作业很有挑战性,设计出了各种各样、不同资料和表示方法的瓢虫。有的同学运用了前面“分蛋糕”一课中学的圆形的分割再组的方法,剪贴出了展开翅膀飞的瓢虫;一年级一班的李华容同学剪贴了许多只瓢虫后,运用了在“小挂饰”一课中学的穿的方法,把小瓢虫和小叶子穿成了一条美丽的项链。一个多学期的训练,促使小朋友们已经能够自觉地运用已学过的知识与技法来进行发明,我骄傲的对这些小朋友说:“小朋友,你们长大了,已经成为知识的主人了!”小朋友们受到了感染,发明的劲头更足了,下课时,教室里的展板上爬满了色彩鲜艳、姿态各异的瓢虫。在我眼里,这不光是一份胜利的美术作业,更是小朋友们一颗颗要求进步、追求创新的心。
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