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《兴路》教案设计

时间:2023-08-23 18:20:45 文/阿林老师 教案学文网www.xuewenya.com

《兴路》教案设计

  教学要求:

  1、学会本课八个生字和新词。会用常用词语说、写句子。

  2、正确地、有序的观察图画,理解句子的意思,懂得句子之间内在联系,理解课文内容。教育学生向小八路学习,认真学习科学文化知识。

  3、仿照课文,看图说、写几句意思连贯的话。

  4、能流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。

  教学重点:

  通过看图理解句间联系,理解句子意思,理解课文内容。

  教学难点:

  说、写几句意思连贯的话。

  教具准备:词卡、大字课文、挂图

  教学时间:4课时

  第一课时

  一、导入课题。

  二、初步感知课文内容,学习生字词。

  1、出示挂图,让学生初步感知图意。

  2、从图中人物的穿戴上,可以看出他是谁?

  3、出示放大课文。

  4、范读课文。

  5、找出生字词:

  胳膊 臂章 原来

  摊 专心 啊

  6、要求学生在书上划出这些生字词。

  7、代理学生读词语,加拼音,打指语。

  8、学生认读词语。

  9、指名学生读词语,注意纠正。

  10、齐读词语。

  11、指导书写:

  (1)帮助学生分析字的结构。

  (2)学生练写,教师指导。

  三、巩固练习

  1、指名读词语。

  2、引导学生说说词语的意思。

  四、作业

  抄写本课生字、新词。

  第二课时

  一、检查复习

  1、指名读词语:

  胳膊 臂章 原来

  膝盖 专心 爱学习

  2、默写词语。

  二、理解课文内容。

  1、学习一、二自然段。

  (1)指名学生读一、二自然段。

  (2)让学生带着问题读课文:

  第一自然段有几句话?

  他是谁?

  (3)指导学生看图,并思考:

  他身上穿什么?头上戴什么?脚上穿什么?胳膊上有什么?

  (4)让学生回答,教师板书:

  身穿军装

  头戴军帽 是个 小八路

  脚穿草鞋

  胳膊上有臂章

  (5)指导学生在理解句子的基础上读课文。

  (6)指名学生读课文。

  (7)集体朗读课文。

  2、学习第三自然段。

  (1)看图,观察小八路在做什么。

  (2)指名学生读第三自然段。

  (3)问:小八路在做什么?

  坐在石头上,眼睛看着摊在膝盖上的`小本子。

  4、问:从中可以看出他是个什么样的人?

  学生回答,老师板书:是个爱学习的小八路。

  5、学生读第三自然段。

  6、指导学生朗读。

  三、巩固练习

  1、读课文。

  2、说说小八路是个什么样的人。

  四、作业

  背诵课文。

  第三课时

  一、检查复习

  默写词语。

  胳膊 臂章 膝盖 原来 专心

  二、朗读、背诵

  1、出示放大课文,集体朗读。

  2、指导学生读长句。

  3、集体读课文。

  4、练习背诵。

  (1)教师示范。

  (2)指导学生在理解意思的基础上背诵课文。

  (3)让学生试着背诵。

  (4)指名学生背诵。

  三、练习

  1、练习第一题

  (1)出示习题:

  军( )( ) 草( )( )

  眼( )( ) 学( )( )

  (2)老师举例。

  (3)让学生组词。

  (4)师生评议。

  2、练习第二题

  (1)出示习题:读读讲讲下面的词语。

  军帽 草鞋 胳膊

  军装 臂章 膝盖

  (2)读词语。

  (3)让学生说说词语的意思。

  (4)集体读一读。

  四、作业

  背诵课文。

  第四课时

  一、检查复习

  1、给词语注音。

  ( ) ( ) ( )

  胳 膊 膝 盖 军 装

  ( ) ( )

  臂 章 草 鞋

  2、组词。

  军( )( ) 学( )( )

  二、练习

  1、第3题:

  (1)出示习题,把下面的词语排列成通顺的句子。

  眼睛 膝盖上的 看 小八路的 摊在 小本子

  (2)老师举例。

  (3)让学生独立完成。

  (4)师生评议。

  (5)拓展练习。

  2、第4题

  (1)出示习题:

  小八路身穿( ),头戴( ),脚穿( ),胳膊上还有( ),他是个( )小八路。

  (2)让学生试着天空。

  (3)师生评议。

  (4)指导学生读一读。

  3、练习第六题。

  (1)出示挂图,指导学生看图。

  (2)看图进行说话练习。

  (3)看图回答问题。

  (4)小结。

  三、作业

  练习三、四、六题。

  教学后记:

  看图学文的关键是引导学生仔细观察图画,并能用自己的话把观察到的内容表达出来。通过本课的学习,学生基本学会了如何进行观察一个人,但是在语言表达上还需要进一步引导。

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