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幼儿园大班教案《美猴王与孩儿们》含反思

时间:2023-08-11 21:39:19 文/阿林老师 教案学文网www.xuewenya.com

幼儿园大班教案《美猴王与孩儿们》含反思

  活动目标

  1、通过活动增强幼儿集体游戏的兴趣。

  2、幼儿思维能力和合作意识的培养。

  3、启发幼儿通过个人、合作、拼摆等多种形式探索金箍棒的各种玩法。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  教学重点、难点

  重点:幼儿思维能力和合作意识的培养。

  难点:幼儿思维能力和合作意识的培养。

  活动准备

  1、金箍头饰每人一个;

  2、金箍棒数量与人数相同,预先在场地一端摆好几种造型,如:

  3、充气西瓜若干、筐子4个;

  4、电视剧或动画片《西游记》主题和片尾音乐、照相机、多媒体;

  活动过程:

  一、热身活动

  1、进入角色,激发兴趣。

  (教师、幼儿头戴金箍分别扮“大圣”与“孩儿们”。教师在语调上要尽量模仿孙悟空。 )

  师:孩儿们,花果山今天要举行“花样金箍棒表演”,我们一起参加吧!好!让我们操练起来。

  2、听音乐,做热身活动。

  二、探索金箍棒的各种玩法

  (一)“造型金箍棒”表演

  1、请幼儿观看金箍棒拼摆的几种造型,并自由探索各种走、跑、跳等玩法。

  师:大圣我会72变,我的金箍棒也很厉害,可以36变,孩儿们你们看!请幼儿说一说每一种造型像什么,利用这种造型我们可以怎样玩,比比谁想出的玩法最多。

  2、提出要求:请幼儿4人合作探索新的造型及玩法。

  师:请孩儿们4人一组,合作拼摆出新的造型,想出新玩法,一会儿展示给大家。

  3、引导幼儿尝试8人合作探索新的造型及玩法。

  师:孩儿们,你们可真聪明!创造出了那么多种新的造型,想一想,如果8位小朋友在一起合作,又能创造出什么新的造型吗?

  4、简单讲评幼儿的活动,并将金箍棒奖励给幼儿。

  (二)“百变金箍棒”表演

  1、鼓励幼儿个人探索金箍棒的各种玩法,并为幼儿拍照。

  师:孩儿们,快到大圣这里来!(放低声调)金箍棒可以36变,想一想你的一根金箍棒可以变成什么呢?不过孩儿们在表演的时候一定要小心,不要伤到别人!咱们比比谁变出花样最多!

  2、教师引导幼儿两人或三人合作游戏。

  (幼儿和同伴一起,有的拉大锯,有的抬轿子,有的炒黄豆,有的搭山洞,玩得不亦乐乎)

  3、适时组织集体游戏“钻山洞”。

  4、休息,观看刚拍摄的照片,互相介绍自己的玩法。

  5、集体游戏:百变金箍棒。以儿歌形式,教师问,随机请幼儿逐个回答,根据回答集体表演相应的动作。

  师:金箍棒变变变,变成风火轮,转!转!转!

  金箍棒变变变,变成什么? 幼:变成摩托车,(齐)呜!呜!呜!

  金箍棒变变变,变成什么? 变成小飞机, 飞!飞!飞!

  金箍棒变变变,变成什么? 变成小白马, 驾!驾!驾!

  三、竞赛游戏:运西瓜

  1、请幼儿帮忙往水帘洞运西瓜。

  师:大圣我为你们买来了西瓜作为奖励,不过咱们得先一起想个办法:怎样用金箍棒将西瓜运到前面的筐子里呢?要求:运送过程中只能用棒不能用手,中间西瓜不能掉落。

  2、启发幼儿探索运西瓜的方法。请个别幼儿展示。

  3、组织幼儿以分组比赛的'形式运西瓜。

  4、再次启发幼儿换一种新的方式,比赛运送第二批西瓜。

  四、放松活动。

  师:孩儿们,你们可真能干!我们一起回水帘洞吃西瓜喽!

  (在《白龙马》音乐的烘托下,教师带领幼儿边慢慢走动边用金箍棒轻轻敲敲腿和胳膊,最后兴高采烈地将西瓜筐运回水帘洞。

  教学反思

  一、角色道具吸引幼儿,游戏贯穿引导有趣。

  玩枪弄棒可以说是男孩的最爱,但一般只会打打杀杀,女孩更是很少接触,而本节活动教师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探索,通过环环相扣的情景,使一根“金箍棒”可以变换多种玩法,可以百变,可以拼摆,可以当作工具……幼儿在自由的玩耍中时时感受着新奇和快乐。

  二、时时探索,环环互动。

  整个活动体现了探索在前。教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性,分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法,教师随时做一个发现者,及时捕捉玩法独特的幼儿,让他们在集体面前展示,组织幼儿体验同伴的玩法,以启发其他幼儿思考,唤起了幼儿的创造的热情。

  三、动作发展与思维发展并进。

  健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时主要以“跳、跑”为主,教师及时引导,如变成飞机、杠铃等来锻炼上肢动作,组织游戏“钻山洞”、 “运西瓜”等,使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼,促进幼儿身体协调发展。

  在健康活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养,是本节活动的一大亮点。

  有个人,有合作,有集体,不同的形式,由易到难的要求,大大激发了孩子的创造欲,而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。

  四、动静结合,组织有序。

  活动注重遵循“动静结合”的原则,而且设计自然巧妙,每一环节在自由探索尽情活动之后都安排了互相交流展示环节,其实这同时也是休息,特别是在幼儿探索玩“百变金箍棒”后,利用多媒体展示、讲评,很自然地将孩子集中过来。

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