大班结构活动：可爱的兔宝宝

时间：2023-08-14 17:33:08 文/王明刚老师教案学文网www.xuewenya.com

大班结构活动：可爱的兔宝宝

　　活动目标：

　　1、能运用形体组合的方法建构表现兔子的外形特征。

　　2、探索球体和椭球体的连接方法，表现兔子的不同动态。

　　3、乐意介绍自己的作品，体验建构活动的乐趣。

　　活动准备：

　　经验：认识过兔子，了解兔子的基本特征。

　　物质：课件、兔宝宝乐园场景、雪花片、半成品（椭球体、球体等）

　　活动过程：

　　一、观察课件，感知兔子的特征和动态特点。

　　1、观察兔子图片，巩固对兔子外形特征的认识。

　　（1）观看课件，了解兔子的外形特征。

　　教师：“再过一段时间就要过新年了，明年是20xx年，什么年？有一只兔宝宝来到我们班做客，我们一起看看它的是什么样子的？”

　　“它有几部分组成，每部分是什么形状的？”

　　（2）小结：兔宝宝有圆圆的头和椭圆形的身体，头上有两只长耳朵，红红的眼睛三瓣嘴，身体下面还有四条短短的腿和一条小尾巴。

　　2、观察兔子的动态图片，感知兔子的动态表现。

　　（1）幼儿讲述不同兔子的动态。

　　教师：“你最喜欢哪一只兔宝宝，它在做的什么动作？”

　　个别幼儿在集体中介绍自己喜欢的兔子动态。

　　（2）教师小结：兔宝宝非常的可爱，有的站直身体好像在看太阳，有的耷拉着耳朵在思考，有的趴在草地上睡觉，还有的蒙着眼睛好像在玩游戏。

　　二、讨论图形组合图，感知球体和椭球体的不同连接。

　　1、“这些兔宝宝真可爱，它们的动作都不一样，哪里不一样呢？”

　　幼儿自由交流，个别幼儿讲述。

　　2、教师总结：兔宝宝的头在身体的不同位置，兔宝宝的动态就不一样。

　　三、幼儿自主建构，表现兔子的`不同动态。

　　（1）介绍场景“兔宝宝乐园”，出示兔子，激发幼儿建构兴趣。

　　教师：“我们一起来插一直可爱的兔宝宝，想一想你插得兔宝宝它的动作是什么样子的，在干嘛。插好了把它们放到兔宝宝乐园里。”

　　（2）幼儿建构表现，能表现出兔子的动态。及时引导幼儿发现问题，尝试解决问题。

　　鼓励幼儿使用半成品，表现兔子的动态。

　　四、分享建构作品，体验成功的快乐。

　　（1）自由向同伴教师交流自己建构的兔宝宝。

　　（2）介绍建构作品，重点介绍动态表现。

　　教师：“你插的兔宝宝在做什么？你最喜欢哪一只兔宝宝？”

　　延伸活动：

　　鼓励幼儿迁移动态表现的建构经验在区域活动中建构表现其他动物、人物的造型