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小班音乐公开课教案《小兔子与大灰狼》

时间:2023-08-15 02:45:22 文/阿林老师 教案学文网www.xuewenya.com

  【活动目标】

  1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐,乐意用肢体表现音乐形象。

  2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。

  【活动准备】

  活动ppt、音乐;小兔子头饰若干、大灰狼头饰;情景布置树林。

  【活动过程】

  一、激发兴趣——律动去树林

  听音乐,开车子来到“树林”

  二、感知体验——兔子和狼的音乐形象

  (一)欣赏感受兔子的音乐

  1、完整欣赏兔子的音乐一遍

  这段音乐听上去感觉怎么样?好像是谁来了?小兔子们在树林里干什么呢?

  2、再次欣赏兔子的音乐,肢体展现兔子动作。

  3、个别幼儿示范,集体学一学。

  4、集体跟着音乐有节奏的表现。

  小结:我看到了很多不一样的小兔子,他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇,大家在一起都非常开心快乐。

  (二)欣赏感受狼的音乐。

  1、倾听狼的音乐

  师:哎呀,谁来了?这段音乐听上去怎么样?

  2、再次倾听狼的音乐,肢体展现狼的动作。

  师:大灰狼怎么走来的?小兔们该怎么办?

  (三)完整欣赏,感知音乐

  1、师放ppt,配乐讲述故事

  师:到底树林里发生了什么事情?我们一起来听一听。

  2、小结:树林里不仅有可爱的小兔子们,还有坏蛋大灰狼,大灰狼来了,小兔子就要快点躲到大树后面藏起来,不能让大灰狼捉住了。

  三、幼儿游戏——兔子和狼的`音乐游戏

  1、出示头饰,激发幼儿游戏的兴趣。

  提示:听到大灰狼来了,要赶紧躲在大树后面,不让大灰狼看到。

  2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。

  (1)小兔音乐:小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。

  (2)大灰狼音乐:大灰狼来了,小兔子们躲起来。

  (3)小兔子音乐再次响起:大灰狼灰溜溜的走了,小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。

  师:小兔子们玩得开心么?有没有被大灰狼发现呀?你们真是听话、勇敢的兔宝宝。

  3、活动延伸

  师:树林里还有许多其他动物朋友,我们一起也去和他们做好朋友玩游戏好吗?

  反思:

  一个好的选材,往往是一节成功活动的一半。我班幼儿刚刚入园一个半月,对于遵守上课纪律,和遵守游戏规则还不能很好的控制自己。因此针对我班孩子情况,我在选材上下足了工夫。经过反复斟酌、权衡后选定了《兔子和狼》这个音乐游戏。

  这个题材,有着朗朗上口的曲调,活泼明快的旋律,特别符合我班幼儿特点。

  当孩子们踏着欢快的乐曲以“开小汽车”的游戏进入活动室后,在我的引导下,孩子们瞬间安静了下来。我顺势将手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生动的故事。迅速地将孩子带入情景,回忆了歌词,复习了歌曲,使孩子对自己扮演的角色更加明朗化。

  教师作为活动的引导者和参与者,我抓住了孩子学习的最佳时机,及时引导孩子学习“兔跳”的基本动作。孩子们一个个跃跃欲试,开始了第一次游戏,初次尝试,孩子肯定有不足,如果我直接与孩子交流、纠正动作,那么这个以游戏情景一线贯穿的活动就会变得机械、生硬。我大胆地将活动中的重、难点交给了游戏中的角色之一“大灰狼”让她用发现兔子和要抓住兔子的游戏口吻,来指出孩子的不足,提醒孩子:要双脚并拢,脚尖轻轻地按节奏跳。这样,孩子们更容易接受和强化。

  在第二次练习中,不会因为游戏玩的太尽兴而忽视动作的要领。实践证明,这次突破是成功的。孩子们一听完大灰狼的话后,马上跑到我身边,在我的引导下主动地说出了再次游戏应注意的地方。

  在整个活动中,我充分调动幼儿积极性,每个环节层层递进,注重师生互动和生生互动。引导孩子主动地在游戏中学习,注意孩子倾听能力的培养,获得地了较好的效果。

  当然,活动中,如果在场景布置上选择更符合游戏情景的布置,就更有游戏的氛围了。

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