信息技术四年级上册《设置段落的格式》教案与反思
教学目标
知识目标：了解利用段落设置调整文本的知识。
能力目标：掌握设置段落对齐、行间距、段落间距和缩进的方法。
情感目标：提高审美意识和自主学习意识，养成勇于实践、敢于创新的学习习惯。
重点
难点段落的对齐、间距和缩进的设置方法。
教学素材
未排版的《校园的早晨》的样文
教师活动学生活动设计意图
创设情境，激发兴趣老师这里有《校园的早晨》这个文档的两个不同版本，同学们想不想先睹为快？看可以但老师可有个小要求：仔细观察一下这两篇报道有什么不一样的地方？看谁找的又快又准。
对，这些就是咱们说的段落的格式，通过设置段落的格式可以让文章的版面看起来更加美观大方。你们想用这种方法来编辑自己的文章吗？那咱们就一起来学习一下吧。回答不同，师随即点出段落的各种格式名称（文章的标题不在正中（对齐方式）、每段的开头没有空格（段落缩进）、行与行之间的距离太宽（行间距）、段与段之间的距离太宽（段落间距））师随机引导板书。通过设置已排版和未排版的.两个文档，让学生在寻找不同中先去体会一下段落的格式，激发其学习的积极性和主动性。
启发探究， 技巧点拨要想设置段落的格式，我们得有专门的武器，我们一起来认识一下吧。
师带领认识工具栏生通过老师点拨或课本或询问同学等去认识格式工具栏上的对齐方式按钮和格式菜单中的段落命令。通过寻找设置段落格式的工具先让学生在心理上感觉本节知识不是想象中的那么困难，以调动它们的主观能动性和积极性。
自主探究，交流分享师演示讲解
学生自由练习
师巡视指导学生观察聆听
练习培养动手能力
合作学习，释疑解难小组内互相检查，指出不足并修改小组协作完成任务并演示。通过小组合作的形式，完成比较难的操作，发展协作学习能力开阔思路。
实践创作，展示评价学生推荐自己小组内优秀作品，班内展示，说一说值得学习的地方及不足谈感觉。作品完成后，选出代表向全班展示，其他同学对作品进行评价，并帮助完善作品。通过此环节让学生充分运用所学知识去大胆实践，勇于创新，并培养其美感。
梳理总结，拓展延伸通过板书与学生一起梳理本节所学知识。教师总结：段落设置找格式，对齐按钮格式栏里找，缩进与间距格式菜单来帮助，加上你的大胆与心细，段落设置很简单。生谈本节课的收获梳理总结本节知识，让学生在思维中形成一个整体的感知
板书
设计
设置段落的格式
对齐方式
段落缩进
行间距
段落间距
教后反思本节课内容有难度，有些学生没有全部掌握，建议回家多练习。
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