导读:
为幼儿创设“探索角”,并有明显的区域标志。
材料:
自制带有颜色胶片的压模小动物(多种)。小兔头饰。
[游戏背景]
教师以兔妈妈的口吻说:“今天兔妈妈请来了许多动物客人,跟我们一起玩‘有趣颜色’的游戏。”
教师边说边将压模小动物展示给孩子们。
教师请幼儿自选自己喜欢的小动物作为游戏伙伴后,引导幼儿来到了阳光明媚的户外,而后教师对孩子们说:“你们在和小动物玩游戏时,把你们的发现告诉我。”
教师:“你们俩到底谁说的对呢?你们将小动物交换玩一玩。就会有新的发现。”
过了一会儿,教师走到他们的身边问:“你们发现了什么?”
教师情不自禁地为他们竖起大拇指。
教师亲切地说:“小动物要回家了。”
[幼儿游戏表现]
孩子们见到色泽艳丽形象可爱的小动物不约而同地拍起了手,此时的场面非常热烈。在众多幼儿中宝宝声音洪亮地说:“我喜欢红眼睛小兔。”
余婉林说:“我跟小猴做游戏。”孩子们都围到了老师的身边。
乐乐手拿小猫左瞧右看,自言自语地说:“小猫真好看。”接着,她情不自禁的噘起了小嘴亲了小猫一下,随后又将小猫一会儿举起放在脸上,一会儿放下,过了一会儿她好像发现了新大陆似的,跑到老师的身边说:“您看!白云变蓝了,真好玩!”接着,乐乐使劲将小猫的眼睛往老师眼睛上贴。
宝宝着急地说:“乐乐说的不对,白云变红了。”
乐乐:“你才说的不对呢!”他俩你一句我一句争吵了起来。乐乐的眼泪都要流下来了。
乐乐蓝眼睛的小猫与宝宝红眼睛的小兔进行了交换。俩人各自玩了起来。
他俩各自用小手指点着小动物的眼睛,还没等他们说什么,这时站在旁边的千千小朋友口齿伶俐地说:“猫的眼睛是蓝的,一照白云就是蓝的了,小兔的眼睛是红色的,一照白云就是红色的。”乐乐和宝宝使劲地点着头。
孩子们不约而同地鼓起了掌。
孩子们将动物客人送回了家后,他们各自戴上了小兔头饰,又高高兴兴地玩起了“小兔小兔真爱玩”的游戏。
孩子们边拍手边说:“小兔小兔真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,请小兔摸摸红颜色(黄、绿、蓝)跳回来。”说完后,向大型玩具相应颜色跳去,摸完后跳回原处,游戏重新开始。
[游戏目标与幼儿发展分析]
科学来源于生活,孩子们在有趣的游戏中,主动探索科学现象,从而获得粗浅的科学知识,科学体验。在感知操作中获得直接的经验,让幼儿在轻松、愉快、自主的`游戏中感知不同颜色。
动物是幼儿既熟悉又喜爱的,以此为游戏活动的切入点,大大激发了幼儿参与游戏活动的兴趣。
在游戏活动中,为幼儿营造一个轻松、愉快、自主的游戏氛围,是激发幼儿探索学习的有效途径。
在游戏中,通过教师的启发与引导及幼儿问的感知与争论,使幼儿自己发现了问题,与此同时,对红、黄、蓝、绿等颜色有了初步的认识。
幼儿以角色身份,借助大型玩具的颜色,不但在游戏中对颜色有了进一步的认识,而且还进行了体能锻炼,与此同时,也更加激发了幼儿对奇妙颜色的兴趣。
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