教学目标
1.幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,小鸡是从蛋里孵出来的' 。
2.感受歌曲中小鸡的可爱形象。
3.感受音乐旋律,愿意随音乐歌唱。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5.随歌曲旋律唱出来。
教学准备
图画三张、制作蛋壳一个,毛绒小鸡一只,鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同。
教学重点
1.培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2.幼儿能基本掌握音乐旋律,并大声的歌唱。
教学难点
1.幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2.幼儿能大胆地到前面来表演唱。
教学过程
一、情境表演、导入活动。(此环节旨在激发幼儿兴趣)教师扮演鸡妈妈出场。
师“小朋友们好!我是谁啊?”幼儿回答。
师:“我今天好高兴啊,你们知道为什么吗?”幼儿回答。
二、情景表演(让幼儿了解小鸡从哪里来,初步感知理解歌词.此环节播放背景音乐《小小蛋儿把门开》让幼儿在无意识中感知音乐旋律,完成目标1)
1.师表演鸡妈妈生了一个蛋。出示自制鸡蛋:师:“这是什么啊?”“哪里来的?“鸡蛋是什么形状的?”“你们喜欢吗?”
2.师表演鸡妈妈孵蛋。师:“咦!什么声音啊?”师做听蛋状。幼儿自由讨论回答。
3.边游戏边理解歌词。
师:“到底是什么声音呢?我们敲开门看看好吗?”
师引出歌词;“小-小-蛋-儿-把-门-开。”
师:“门没开,我们一起敲门好吗?”
师幼一起:“小小蛋儿把门开”
师(惊喜):“开了!开了!谁在里面啊?”幼儿回答。
师:“噢!开-出-一-只-小-鸡-来”师小结:鸡妈妈会生蛋,而小鸡是从蛋里孵出来的。
师“我们来看看小鸡长得什么样啊?”
让幼儿看一看、摸一摸,说一说。(理解词汇毛茸茸、胖乎乎)
师:“小鸡长什么样啊?”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
师:“小鸡可爱吗?你们喜欢小鸡吗?”
师:“听!小鸡高兴的唱起来了!”唱出歌词:“叽叽-叽叽-叽叽-叽叽-唱-起-来”
三、学习图谱(此环节帮助幼儿进一步理解记忆歌词,为下一步学唱歌曲打基础。完成目标2)
出示图一。
师:“草地上有个什么呢?”“我们也来敲敲门,看看它里面有谁呢?”巩固歌词(小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来)
出示图二。
师带领幼儿观察图上的小鸡(全身长满了毛,胖胖的)
巩固歌词(毛茸茸呀胖乎乎)
出示图三。
师带领幼儿观察图上的小鸡在做什么?(唱歌)
巩固歌词“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。
四、感受音乐旋律,能大声的唱歌。(此环节重在放幼儿充分感知和表达音乐。完成目标3)
1.师:“小鸡刚刚唱的什么歌呢?”(告诉歌名)“我们一起来听听好吗?”倾听音乐两遍。
2.师:“你们听到了什么?“我们再来听听好吗?”倾听音乐两遍
3.师:“真好听!我想唱,你们呢?”师幼一起唱(师一边演示一边唱)两遍
4.师:“你们喜欢小鸡吗?愿意像小鸡一样张大嘴巴唱歌吗?”“愿意张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡。”(为幼儿带小鸡头饰)“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”
5.师:“哪只鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(请几位幼儿上前表演唱。师给予适时适当地表扬。)
6.师:“还有哪些小鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(幼儿一起上前唱歌)
五、结束部分。
师:“聪明可爱的鸡宝宝们,现在和鸡妈妈到草地上玩更有趣的游戏好吗?”(师幼一起离开活动室)
课后反思:
这节课对我来说,我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张,不知道自己能不能上好把这节课上好,不过这些都是多余的。在第一环节,我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别),对小朋友来说,上音乐课他们很开心,因为又能唱又能在加上动作来表演,他们很喜欢展示自己,这样也能帮助他们来记住歌词,所以我并不担心他们。不过,我在道具方面可能还有欠缺,应该把小鸡出壳描述的更生动一点,像看动画那样,这样小朋友会更喜欢吧。
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