教学目标
1.阅读儿歌《中秋节》,认识“节八月十叶儿。”
2.学会复韵母ie üe,特殊韵母er,整体认读音节ye yue,会读它们的四声。
3.继续练习直呼音节,提高直呼能力。
4.学习按格式书写韵母及音节。
教学重点
1.背诵儿歌。
2..学会ie üe er三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音
教学难点
1.背诵儿歌。
üe er的写法及四声读法。
教学方法
小组合作
教学准备
生字卡片、拼音卡片
教学课时
2课时
教学过程
一、激趣导入:
(老师出示一轮圆月模型)同学们月亮什么时候最圆?对,就快中秋节了,这是我们国家的传统佳节,你们可以赏月还可以吃月饼,多快乐呀!今天我们就学首《中秋节》的儿歌。
二、初读儿歌:
1.请用你喜欢的方式读一读儿歌,不认识的字想办法解决。
2.小组中互相读读看谁读的正确、流利。
3.开展读儿歌比赛,老师发奖品。
三、快乐识字:
1.用笔在儿歌中画出要认的生字,反复读几遍。
2.生字宝宝从儿歌里跳出来考大家了,你们还认识他们吗?
指名读,大家一起读。
3.用生字组个词或说一句话,老师及时纠正语病。
4.这节课我们认识了六个生字还要学习三个韵母,它们就在这些字的拼音中。老师相信你们能学会。
四、学习韵母:
(一)学习复韵母ie和整体认读音节ye
1.打开书第13课,把这课书看一遍。(板书课题)
2.(出示图1)问:图上画的是什么?(是两片叶子)师:今天我们要学的第一个复韵母的读音就跟叶子的“叶”读音一样。(板书ie)
3.学习ie的发音。
(师范读)请同学们仔细看老师的嘴形是怎样变的.,认真听老师读的是哪两个音,哪一个读得响一些,然后指名回答。
头向前伸,鼻子出气。而且读得很响亮,由i音滑向7音,中间气不断,就成了ie的音。同学们试试看。指名读ie的音。
的四声练习。
板书。齐读。开火车认读卡片。先按顺序读,再打乱顺序读。
5.学习整体认读音节ye。
①(看图1)问:图上画的是叶子,“叶”用拼音怎么写?
板书:ye,指名读ye。
②比较ie—ye。
ie是复韵母,不能当音节用,要和声母在一起才能组成音节。ye是一个整体认读音节,直接用来表示一个字的读音,整体认记,不能和其它声母组成音节。
③ye的四声练习。
板书,齐读。开火车读卡片(联系日常用语)
(二)学习复韵母üe和整体认读音节yue
1.出示幻灯片韵母ieü(齐读)用抽拉卡片将ie中的e拉到ü的右边成为üe。
①谁能试着读出这个韵母的音?(指读音好的学生认读)你是怎么读出来的?(先读ü,然后读7,7要读得响一些,中间气不断,就读成üe。)板书:üe
②练读üe的音。先指名读,再齐读。
2.üe的四声练习。
①板书:(调号标在e上)
②指名读:(抽拉卡片)
3.学习整体认读音节yue。
①(出示图2)问:图上画的是什么?(弯弯的月亮)月亮的“月”的音,换成第一声,就是我们要学的第二个整体认读音节yue的音。
板书:yue,指名读yue。(yu后加e)
②yue的四声练习。
认读卡片。(联系日常用语)
(三)出示er学生自几读读,并交流自己是怎么会读的。
(四)老师这里有由新韵母组成的音节卡片,你会拼吗?自几拼拼
(五)读写结合,综合训练
1.小结:这节课我们学习了复韵母ie er整体认读音节及它们的四声。谁能读?(指板书读)
2.练读。
3.练写:(出示拼音格小黑板)
ie:先写i,再写e,i与e写时要挨紧。
ye:先写y,再写e,y与e写时要挨紧。
yue:先写yu,再写e,yu与e写时要挨紧。
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