活动目标:
1.能根据已有经验,随着画面中的局部变化进行猜测并表达。
2.喜欢参与活动,体验活动的情趣。
活动准备:
1、可以操作、变化的“大熊山”背景图一幅
2、小老鼠、大熊剪影
活动过程:
(一)出示老鼠,引发兴趣
(教师取出侧面小老鼠问幼儿)
提问:这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?
(二)幼儿经验与故事情节互动
1、演示活动教具(出现小部分“熊”),引发猜测
关键性提问:“可爱的、快乐地小老鼠来到草地上,玩着玩着,咦——小老鼠在草地上看到了什么?”
2、追问,幼儿联系生活经验
“哦,如果你的眼前也出现了那么有趣的东西,你会怎样?”
3、演示活动教具(将大熊的身体拉上来一点),继续引发想象
关键性提问:你们喜欢探险,真勇敢。小老鼠和你们一样,也想过去看看。走着走着,小老鼠发现它看到的东西变了,变得大一点了,变成了——?(幼儿想象)
4、预设提问:如果是××,小老鼠可能会怎么做?(说什么?)
5、演示教具(将大熊的身体逐渐显露出来),
师:小老鼠又走近些,结果发现它看见的'是——(一只熊)
6、互动交流:
没有想到吧,小老鼠刚才看到的是熊身体的哪一部分?
熊背拱起来的时候是什么样的?(可以模仿)
师:(很小声地)嘘,这只熊正在做什么?(正在睡觉)你从哪里看出来的?
7、引发幼儿根据进一步联想:
师:小老鼠发现草地上睡着熊,它会怎么做呢?
(逃走/它爬上去睡在熊身上/它会绕过去,从熊身边走开。)
8、师续讲故事最后部分:大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。
(三)完整欣赏故事《大熊山》
1、完整欣赏前向幼儿提出:一边听一边给故事想个名字
2、鼓励幼儿的表现。
——自然结束。
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