幼儿园托班综合《小马的铃铛丁零响》教案设计
设计思路:
1. 托班幼儿对周围事物充满浓厚的兴趣,对新鲜事物具有强烈的好奇心,爱模仿的特点非常突出,模仿是这一时期幼儿的主要学习方式,他们通过模仿学习掌握别人的经验。
2. 由于婴幼儿语言发展水平低,教育的形式以有趣的情景方式出现在婴幼儿的面前,会直接引起婴幼儿们的关注兴趣,并使幼儿自然投入整个情景表演中去,让孩子体验 “ 前 ”“ 后 ” 将这活动使用有响声的道具更能引起婴幼儿的爱好,然后再变化角色,重复体验 “ 前 ”“ 后 ” ,婴幼儿的兴趣始终保持较强的浓度,这样的过程,应该说符合我们托班年龄的特点。
目的.:
通过情景表演,让婴幼儿体验 “ 前 ”“ 后 ”
活动准备:
与幼儿人数相等的铃铛和尾巴
胸饰:马、狗、猫。
活动重点:
让婴幼儿在游戏中体验 “ 前 ”“ 后 ”
活动流程:
一、 看表演
1. 老师向幼儿作交代:我们去了上海动物园,看到了许多动物,我们小朋友都喜欢,今天我是马妈妈,要带着小马去玩了,小马可高兴啦,胸前挂了一只小铃,瞧!多神气啊,身后的尾巴,摇呀摇,小马在草地上高兴地跑呀跑,一边跑一边念儿歌: “ 小马小马 跑呀跑,前面小铃丁零响(摇小铃) 小马小马 跑呀跑,后面尾巴摇呀摇(用手摇动尾巴)
2. 马妈妈提问: “ 小马小马,你的铃铛在哪里? ”
小马回答: “ 我的铃铛在前面 ”
马妈妈又问: “ 小马小马,你的尾巴在哪里? ”
小马回答: “ 我的尾巴在后面 ”
(可反复进行)
二、 学表演
1. 老师告诉小朋友:我们大家也来 做小马 的游戏,好吗?请小朋友拿上小铃和尾巴和小马胸饰跟着老师一起游戏,小马我们去跑步了。小马跟着马妈妈一 起跑呀 跑,边念儿歌 “ 小马小马 跑呀跑,前面小铃丁零响, 小马小马 跑呀跑,后面尾巴摇呀摇 ”
2. 老师提问: “ 小马小马,你的铃铛在哪里?小马小马,你的尾巴在哪里? ” 让小儿边回答边做以上相应的动作,在游戏中知道 “ 前 ”“ 后 ”
三、 变换角色
1. 老师向婴幼儿总述小马的游戏
现在我们改换其他动物的游戏 “ 汪汪 ” 谁来了?(小狗)我们做小狗的游戏,现在老师是狗妈妈,我们挂上小狗胸饰,挂好小铃和尾巴,狗妈妈带着小狗出去玩。
“ 小狗小狗 跑呀跑,小狗的铃铛在哪里? 小狗小狗 跑呀跑,小狗的尾巴在哪里? ”
幼儿边回答边做相应动作。
小狗的铃铛在前面, 小够的 尾巴在后面。
2. 将游戏再改换成小猫角色,让幼儿以自身为中心,区别 “ 前 ”“ 后 ” ,创编角色,学念儿歌。
3. 游戏又回到小马:小马说肚子已经饿了,我们一起去草地上吃青草吧。小马小马跑呀跑,到草地去吃草。
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