【活动目标】
1、欣赏散文诗,感受散文诗蕴含的快乐情趣。
2、结合生活经验大胆想象,尝试创编散文诗中间部分。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
课件。
【活动过程】
一、交谈,引出活动内容。
提问:你们喜欢游戏吗?你最喜欢什么游戏?
二、欣赏散文诗。
1、提问:小雨点也喜欢玩游戏,你知道它喜欢玩什么游戏吗?;本文我们一起来听听。引出散文。
2、教师完整朗诵散文诗《滑吧滑吧,小雨点》
3、散文诗里的小雨点在做什么游戏?
4、小雨点是怎样从天上下来的?老师再次朗诵散文诗。
5、游戏:小雨点。
6、师:小雨点把什么当做滑滑梯?
朗诵散文诗的重点部分,感受散文诗的.句式特点。
7、你最喜欢散文诗中的哪一句?
8、师幼合作朗诵散文诗。
三、畅想、表达,进行仿编。
小雨点还会跳到哪里?又会把什么当做滑滑梯?(幼儿尝试仿编。)
四、感受小雨点的快乐。
1、小雨点从天空跳下来玩了这么多有趣的滑梯,你觉得小雨点的心情怎么样呢?
2、看PPT:小雨点是快乐的,它还把快乐传递给我们。
附散文:滑吧滑吧,小雨点
“滴答滴答……”小雨点唱着歌、排着队,从天上跳下来玩耍。
小雨点跳呀跳,跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的雨伞上。
啊呀,小雨点把屋顶当做了滑滑梯,把树叶当做了滑滑梯,把我的雨伞也当做了滑梯,一个个争着往下滑。
“滴答滴答……”滑吧,滑吧,快乐的小雨点。
你知道小雨点还跳到了哪,把什么当成了滑滑梯?
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
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