活动目标:
1、会用肢体语言创编擦镜子的相应动作。
2、学习两人配合表演镜面擦镜子的动作。
3、能根据音乐节奏与同伴合作创编律动。
活动准备:1、幼儿有观察家人擦镜子的经验。
2、律动音乐、墙面大镜子、每人一块小抹布。
活动过程:
一、谈话:擦镜子
1、提问:你们看过或亲自擦过镜子吗?
你们都是怎么擦镜子的?
2、引导幼儿说说自己对于擦镜子的经验,并用相应动作加以模仿,请其他幼儿跟随模仿他的动作。
二、幼儿亲自尝试、感受擦镜子
1、教师提出问题请幼儿在擦镜子时观察。
师:你在擦镜子的时候都用了哪些好看的动作?
在你擦镜子的时候,镜子里的你在做什么?
2、请幼儿自己到镜子前用抹布尝试擦镜子。
3、幼儿讲述擦镜子的.动作,并展示自己的动作,请其他幼儿模仿他与别人不一样的动作。
4、通过提问引导幼儿发现镜中影像与自己动作的关系。
师:镜子里的你和镜子外的你在动作上有什么特点?
三、欣赏音乐,请幼儿根据音乐来创编擦镜子的相应动作
1、请幼儿完整地倾听音乐,说一说自己听完音乐后的感受。
2、教师播放A乐段,引导幼儿来创编擦镜子的不同动作,教师观察幼儿的不同动作,及时对幼儿的有创意的动作给予回应。
3、教师播放B乐段,引导幼儿来创编洗抹布的不同动作。
4、教师播放A'乐段,请幼儿来创编表现自己劳动后喜悦心情的动作。
5、幼儿完整的跟随音乐来表现自己擦镜子的不同动作,教师在不同乐段用语言来提示幼儿动作表现的内容。
四、教师引导幼儿合作表演擦镜子的动作
1、教师与配班老师跟音乐共同示范擦镜子的动作。
2、提问:你们发现我和张老师的动作有什么特点了吗?
引导幼儿发现两位老师动作的方向、节奏等都是相同的。
3、请幼儿集体来模仿老师的动作,做老师镜子中的影像。
4、请幼儿两人一组尝试合作模仿擦镜子的动作。
教师将幼儿分为镜子外的人与镜子中的影像两组,提示幼儿:镜子里面的影像要迅速跟随镜子外面擦镜子人的动作。
5、交换角色表演。
五、幼儿邀请客人老师与自己共同来表演擦镜子的律动
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