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大班音乐活动胡说歌教案

时间:2023-08-18 07:13:36 文/马振华老师 教案学文网www.xuewenya.com

  设计意图:

  “胡说歌”是选自美国儿童歌曲,该歌曲曲调轻松活泼孩子乐于接受,歌词幽默诙谐,而且通俗易懂,让人一听就觉得很好笑,很符合幼儿的心理特点和认知模式,歌词内容将幼儿身边常见的现象颠倒,使其违反常理,引起幼儿的好奇心和发挥幼儿创编的积极性。

  活动目标:

  1、初步学习演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、诙谐及滑稽、可笑的意蕴。

  2、在教师的引导下,尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。

  3、体验歌曲的幽默、诙谐感。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、弱拍起的节奏图谱,实物袜子,耳朵图片。

  2、歌曲的图谱

  3、供幼儿操作的实物(袜子、手套、衣服、帽子、围巾等)。

  活动过程:

  (一)学习弱拍子的节奏谱,让幼儿通过滑稽的动作来表现弱拍子的节奏。

  1、认识弱拍起的节奏谱,

  师:xx咦?什么声音?恩,对了是舌头的声音,我的舌头能为歌曲伴奏唱歌呢,你听!

  师:这是一段弱拍子的节奏谱,每一小节的最后一拍为弱拍,因此第一小节只有一拍,所以为弱拍,那怎样来表现弱拍,在表现时稍微弱一点,轻一点。

  2、幼儿通过滑稽的动作来表现弱拍子的节奏。

  师:你们想不想跟我一起试试?呵呵真有意思,小朋友我们可以用舌头来大节奏,现在请你们用更滑稽的动作和声音来表现这段节奏?

  (评析:一开始以舌头发出的声音来引起幼儿的兴趣,幼儿觉得很有意思,接着出示弱拍的节奏谱,请小朋友用滑稽的身体动作或声音来表现弱拍节奏,小朋友的参与兴趣很浓,在轻松滑稽的表现中,掌握了弱拍节奏的特点,为学习《胡说歌》歌曲作铺垫。)

  (二)出示电脑图片《小丑》,引导幼儿观察,感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。理解歌词并学说歌词。

  1、了解小丑的幽默特点。

  师:说到幽默,老师想到了小丑,你们见过小丑吗?他是一个什么样的人?

  小丑是一个专门说幽默的话,做滑稽的动作来逗大家开心。

  2、出示《小丑》图片,感受小丑幽默滑稽的地方。

  师:今天小丑来到了我们活动室,看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。原来,他把袜子穿在了耳朵上,把鞋子穿在了脚上。

  3、理解歌词并学说歌词。

  师:老师把他滑稽的地方编成了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。歌曲里唱了什么?

  4、出示歌曲的图谱,学说歌词。

  (小朋友通过说小丑,看小丑,来感受小丑幽默滑稽的地方,并能很容易的理解歌词,同时,为便于幼儿熟悉和掌握歌曲,我准备的主要教具是把这首歌曲用形象的`图文并茂的形式画成了图谱,小朋友对歌词的学说很容易。能很流畅的看着图谱说歌词。)

  (三)幼儿初步学唱歌曲。

  1、教师以较慢的速度范唱歌曲。

  老师一边唱一边来提醒小丑。

  2、教师带领全班幼儿学唱歌曲二遍,动作表情同上。

  教师:是不是因为我的声音太小了,图上的小丑听不见?大家一起来帮我提醒他吧!

  3、引导幼儿替换部分歌词,进一步学唱歌曲。教师引导幼儿尝试用“哈哈”替代“哎呀”演唱歌曲。

  (在学唱歌曲这一部分,我先以较慢的速度来范唱歌曲,使小朋友能对歌曲的旋律有一定的熟悉,再带领小朋友来演唱歌曲,为了能让小朋友进一步学习歌曲,我用里面的语气词进行了替代,增强了歌曲的趣味性,也激发了小朋友学习的积极性。)

  (四)进一步替换、创编新歌词,风趣地表演唱。

  1、把小丑鞋子穿在头顶上的动作编到歌曲中唱一唱。先引导幼儿说说歌词再练唱。

  2、教师扮演小丑,将鞋子套在手指上编到歌曲中唱一唱。

  3、幼儿扮演小丑,根据老师提供的材料进行打扮。教师请有创意的幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。

  (本环节提高了难度,让幼儿来根据自己的打扮来创编歌曲,首先老师表演了小丑,让小朋友将滑稽的动作编到歌曲中,激发了小朋友表演的兴趣和欲望,使活动达到了高潮,小朋友都能根据提供的材料进行很有创意的进行打扮。体会到不同东西的不同穿法带来的滑稽幽默。)

  (五)引导幼儿发现并用幽默的方式重新欣赏、认识原来不合理的着装。幼儿理解胡说歌的意义。

  1、认识歌曲的名字。

  师:刚才我们唱的都是跟平时生活不一样的,他有个好听的名字叫“胡说歌”谁知道胡说歌是什么意思?

  师:胡说歌就是把平时生活中常见的事情颠倒着说,本来袜子是穿在耳朵上的,可是现在袜子穿到耳朵上去了,真有意思。

  2、袜子一定要穿在脚上吗?手套一定要套在手上吗?我们今天发现套在其他地方不仅漂亮而且还很滑稽。

  活动延伸:

  将准备的各种材料放在操作区,让幼儿去打扮并用歌曲的形式来唱出来。

  活动反思:

  《胡说歌》是一首诙谐幽默的弱拍起歌曲,强拍在每一小节的开头,比较的难唱,同时这也是歌曲的重点和难点,因此在活动一开始我出示了一段弱拍起节奏谱,为了幼儿能更好的掌握弱拍,我还在谱中添加了语气词来帮助幼儿掌握弱拍起节奏。并以舌头发出的声音来引起幼儿的兴趣,幼儿觉得很有意思,请小朋友用滑稽的身体动作或声音来表现弱拍节奏,小朋友的参与兴趣很浓,想出了许多滑稽的动作来表现,但是在小朋友表现节奏时,我没有很刻意的去强调弱拍和强拍怎么表现,因此,小朋友对这个弱拍起节奏掌握的不是很好,以至在后面的歌曲中也没有很好的表现弱拍。对于弱拍起幼儿只停留在概念的形式上知道它是弱拍,而没有很好的去表现它。

  在学说歌词和学唱歌曲部分,为了能让幼儿熟悉和掌握歌曲,我准备的主要教具是把这首歌曲用图片和文字的形式画成了图谱,小朋友对歌词的学说很容易,能很流畅的看着图谱说歌词。同时也为创编歌曲做了较好的铺垫。

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