活动目标:
1.通过观察5个小孩的搬家,发现新旧房子的人数变化,了解数量分合的含义。
2.喜欢参加操作游戏,并愿意大胆用语言表达自己的操作结果。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
教学课件、人物和家具形象图片若干
活动过程:
一、5个小人找不同
提问1:有几个孩子住在里面呢?
提问2:每个孩子的身上都有一个和其他孩子不一样的装扮,请为5个小人分成两组,选择一个特征作为分组依据。可以怎么分成两组呢?
提问3:寻找小人身上独一无二的地方,并用他的独一无二为他取个有趣的名字。
小结:通过观察,根据小孩的主要特征为每个孩子起了名字,5个小孩今天要搬新家了。
二、5个小人来搬家
1.猜测搬入新房的人数
导语:今天5个孩子要搬家了,这是他们的旧房子,屋顶是梯形的,这是他们的新房子,屋顶是长方形的。
猜测1:第一次搬家,有几个孩子搬走了?为什么?
小结:5可以分成4和1,剩下4个,说明搬走1个。
猜测2:第二次搬家,新房里有几个孩子了呢,你能猜出是哪几个孩子搬走了吗?
小结:5可以分成3和2,原来观察的仔细,就可以记得牢,还能够在这个游戏中玩得又快又好。
2.游戏:搬家
导语:5个孩子来搬家,两间房子里都要有人,每一次房子里的人数不能重复。直至5的几种分法都出现,就表示游戏成功。
小结:运用交换的方法,可以快速获得成功。数字5有4种分法。
3.游戏:“搬家”请闭眼
导语:了解数字的分合规律以后,就能很快根据一边的数量判断出另一边的数量。
游戏规则:一名幼儿来摆放房子里人数的变化,通过旧房子的人数猜测新房子里的`人数。(或搬动不同数量的家具)
小结:原来搬家时,搬动物品的数量越多,搬家的次数也越多,分合的种类也就越多。
三、6个小人来搬家
尝试进行6个小人搬家的游戏,进一步发现数字越大分法越多。
活动反思:
给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难,我都会让他们先自己想办法,大胆去尝试。重视区域活动。活动结束后,重视活动延伸的指导,在区域活动中,让幼儿自由操作并做好记录。整个活动,尽力体现以孩子为主,教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学,达到预期的目的。
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