奇妙的动物世界教案

时间：2023-08-19 08:18:21 文/马振华老师教案学文网www.xuewenya.com

奇妙的动物世界教案

　　导语：对《奇妙的动物世界》一课，教师编写了怎样的教案呢？以下是奇妙的动物世界教案，欢迎各位参考。

　　教学目标：

　　1、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物说给大家听，在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。

　　2、在交流中分享动物给人们带来的快乐。在表述的过程中，通过多方评价规范学生的口头语言，培养良好的口语交际习惯。

　　3、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

　　教学重点、难点：

　　通过交际的形式练说，使“说”的内容更具体，更丰富，更准确。在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。

　　课前准备：

　　1．多媒体课件

　　2．学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息

　　教学流程：

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　1、小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在，使我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！老师知道你们平时特别喜欢看《动物世界》，今天我特意准备了一小段动物世界的录像和你们一起欣赏。

　　播放两分钟《动物世界》的录相。

　　2、交流观看的感受：在刚才的录像里，你看到了什么？你有什么样的感受？把你看到的画面说给大家听。

　　（提示学生说话的声音要响亮，表达要流利，听的.要认真。）板书：。。。。。。。。。

　　3、揭示交际话题：今天让我们一起走进奇妙的动物世界。（板书课题，齐读课题）。

　　二、交流合作，师生互动。

　　1、引发话题：我们身边有许多有趣的小动物，如：空中飞的、地上跑的、水里游的等，你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？

　　2、学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称。

　　师出示幻灯片：我喜欢________的__________。

　　三、说说最熟悉的动物的外形特征、生活习性或者小趣事。

　　1、进入动物王国的第一关：“猜猜我是谁”听声音，猜动物。

　　（1）播放公鸡、狗、小鸟、羊等几种动物的叫声。

　　（2）你听到什么动物的叫声？把你听到的都说出来。

　　2、师用语言带领孩子走入动物王国：（让学生戴上头饰）“在美丽的春天，一群可爱的动物宝宝从四面八方赶来，迎接我们了.瞧，它们打扮得多么美丽！哎呀，大家还互相不认识呢！来，做做自我介绍吧！（灯片出示：第二关：介绍我自己）

　　我先来，不过等我说完之后，要请你说说我市怎样介绍自己的。” 师戴上一只燕子头饰，说：“大家好，我是小燕子，我穿着一身黑色的羽毛，带着一条剪子似的尾巴,在天空中飞来飞去,忙着捉小飞虫。人们都夸我是庄稼的好朋友呢!春天，我会赶回家乡，秋天，我又会飞到南方去。那是因为我很怕冷。你们愿意和我交朋友吗？”

　　小朋友，刚才你知道老师刚才扮演的小燕子是从哪几方面去介绍自己的吗？

　　老师根据学生说的板书：外形特点、生活习性、小趣事

　　师走到学生中间，鼓励学生：“请你也像小燕子这样，向你周围的朋友介绍一下你自己。好吗？”

　　3、幻灯片出示：

　　（1）、我家有一只_____________,它长得__________________,它喜欢吃__________________,喜欢玩_____________。

　　（2）、我是_________________________,我长得______________,我喜欢吃_______________,喜欢玩_____________。

　　提示学生用以上形式练习介绍。

　　4、（播放音乐）学生分小组讨论交流，练习说话。

　　5、学生介绍自己熟悉的动物，老师注意引导学生进行评价，包括：

　　Ａ、说的要求与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。的仪态。眼睛看着听众。对于发言时扭扭捏捏，倨促不安，手足无措等表现进行及时引导。

　　Ｂ、听的要求：仔细认真听。有不明白的地方可以随时提问。

　　四、情境表演，表达情趣。

　　1、那么多的小动物在一起，让我们一起来交个朋友吧！

　　幻灯片出示：交朋友

　　2、老师扮演记者采访

　　（1）学生戴上自己喜爱的动物头饰，老师充当记者的角色对他们进行采访。（台上表演）如：

　　记者：小兔你好，很高兴认识你。大家都说你可爱，你能告诉大家你长得什么样吗？

　　小兔：??

　　记者：你平时喜欢生活在什么地方？你喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？

　　小兔：??

　　记者：xxx同学，你这么喜欢小兔子，你能给我们说说你与它有趣的事吗？

　　小兔扮演者向大家说说与小兔的趣事。

　　（2）评议、颁奖（看情况而定）

　　师：谁表现得最优秀？（通过几轮的表演教师相机引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面进行评议价，鼓励学生想说、愿说、说好。）

　　2、情景对话，分角色进行采访

　　（1）（播放音乐）多选派几名记者到班里自由采访。

　　（2）大家互听互评，指出不足，互相补充。

　　五、说说动物的奇妙之处。

　　1、不同的动物有不同的本领，他们的本领非常神奇，灯片出示：第四关：谁的本领大。你知道谁的本领大，就请你在小组内说给小伙伴们听，再一起评一评谁是最有本领的动物，好不好？”出示多种动物的图片。

　　小组内交流。

　　2、刚才我发现有很多小朋友都夸到了它-??小海豚，灯片出示；海豚表演的图片，引导学生说话。再请一个学生当小导游将四张图片串起来将一遍。

　　3、生自由发言说各种动物的奇妙之处。

　　4、师：真是八仙过海、各显神通，有些连老师也是闻所未闻，今天真是大开眼界。你们是怎们知道这些知识的？（小结搜集资料的方法，幻灯片出示：看书、上网、请教老师和父母、观察、看电视。。。。）想要了解更多的知识，就让我们到生活中去寻找、去发现吧！

　　六、课外延伸，鼓励探究。

　　可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，面对这些可爱的小动物，你想对它们说些什么？（学生自由发表意见。）

　　七、懂得要“保护动物”。

　　１、请听一段声音：枪声――鸟叫声。想象可能发生了什么事？在什么地方？编成个小故事。

　　２、出示动物受到伤害的图片，你想对这些伤害动物的人说些什么？

　　３、师总结：在奇妙的动物世界里，动物们是如此可爱。它们也是地球妈妈的孩子，我们人类的好朋友，在这个美丽的星球上，因为有了它们才显得生机勃勃，丰富多彩，可是，许多人却常常忘了动物和他们一样重要，破坏着它们的生存环境。同学们，让我们行动起来，都来保护动物，从我做起，和动物交朋友，用我们的真诚、爱心，还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由地飞翔，让小鱼快乐地游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。

　　边说边板书边画爱心：保护动物、从我做起

　　八、布置作业：（出示幻灯片）

　　把你刚才在小组中交流介绍的动物用一段完整连贯的话写下来。

　　板书设计：

　　奇妙的动物世界

　　保护动物

　　从我做起

　　声音响亮外形特点

　　表达流利保护动物，从我做起生活习性

　　认真倾听趣事