《让学生的思维“冒”出来》教学教案
教学片断：
学生读投影片句子＂白荷花在这些大圆盘之间冒出来＂。
师：你觉得句子中的哪个词用得＂美＂？
生：＂冒＂字用得特别好。
师：能不能换成其他的词儿，放到句子中读一读。
生：白荷花在这些大圆盘之间顶出来
生：白荷花在这些大圆盘之间跳出来
生：白荷花在这些大圆盘之间钻出来
生：白荷花在这些大圆盘之间蹦出来
师：小朋友们，换了词儿，放到句子也可以读通，那么作者为什么要用＂冒＂，请大家仔细读读前后几句话，想一下，怎样才能称得上＂冒＂。
（学生读句子、思考，有几位学生开始举手）
生1：荷花快速地生长，称得上＂冒＂。
生2：荷花争先恐后地开放，称得上＂冒＂。
生3：荷花兴致勃勃地开放，可以说是＂冒＂。
师：那么，荷花＂冒＂出来想干什么呢？
生1：荷花＂冒＂出来想呼吸新鲜空气。
生2：荷花＂冒＂出来想要见见世面。
生3：荷花＂冒＂出来想跳个舞蹈给小朋友看。
生4：荷花＂冒＂出来想让人们看看她们的美丽舞姿。
生5：荷花＂冒＂出来想和其他美丽的花儿比一比。
生6：荷花＂冒＂出来想看看精彩的世界。
生7：荷花＂冒＂出来想看看外面的风景。
师：是呀，这就是一种生机勃勃的美，一种富有灵气的美，一种多姿多彩的`美，让我们一起美美地读一读。
评析：
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，它不应该由教师的分析来代替学生的阅读实践，而要充分发挥学生自主探究的积极性，让他们在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。这就要求我们的教师要善于创设开放的教学情景，营造积极的思维状态和宽松的思维氛围。
在上述的教学过程中，教师采取＂欲擒故纵＂的方法，让学生用其它的词代替＂冒＂字读一读，进而激发学生作深层的思考，作者为什么要用＂冒＂，让学生体会文章用词之精妙。教师又让学生结合上下文体会怎样才称得上＂冒＂，学生的思维更加深刻，创造的思维＂火花＂冒了出来，他们敢于＂标新立异＂，发表自己独特的感受、体验和理解，在理解语言文字的同时，创新意识得到了很好的培养，这就是我们语文课所要达到的目的。
推荐文章
河南高考排名195560左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:22:13
吉林外国语大学和湘潭大学兴湘学院哪个好 附对比和区别排名2024-06-08 12:17:15
江西工商职业技术学院在黑龙江高考历年录戎数线(2024届参考)2024-06-08 12:13:44
甘肃高考排名5480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:10:50
四川文化艺术学院和天津城建大学哪个好 附对比和区别排名2024-06-08 12:07:58
江西高考排名71510左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-08 12:05:17
臧克家有的人精品教案2023-08-20 00:14:10
精选美好的早安祝福语汇总58条2023-08-22 04:51:55
七号同学经典语录盘点2023-08-26 21:48:28
小学主题活动教案2023-08-16 00:30:09
臧克家有的人精品教案2023-08-20 00:14:10
小学主题活动教案2023-08-16 00:30:09
西红柿教案2023-08-18 13:40:12
中班科学公开课教案及教学反思和电池做游戏2023-08-10 20:35:16
找最小公倍数教学教案2023-08-12 04:35:17
爬天都峰优秀教案设计2023-08-25 06:33:44
