中班音乐教案1
活动目标:
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,掌握乐曲的节奏。
2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领,能合拍随音乐做踵趾步。
3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。
活动准备:
1、秋季果园图片一张。
2、钢琴一架
活动过程:
1、发声练习:师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。
2、律动练习:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象
教师出示挂图:画面上的苹果丰收了的景象。
师:苹果丰收了,果园里小朋友们正在摘果子,他们是怎么样摘?
2、你们会摘果子吗?
3、学习摘果子的动作
教师示范摘果子的动作,重点强调摘果子要用力,应将手腕转一下,表示摘果子。
教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。
4、熟悉乐曲
师:摘果子的时候,大家还会唱一首好听的歌,请你们也来听听。
教师弹奏乐曲
师:听了这首歌,你想到了什么?教师讲解:这首歌讲的是小朋友们背起篓子,来到果园里,双手摘果子,摘下果子就放到篓子里。篓子装满了,他们心里非常高兴。
请小朋友一边听音乐,一边拍手。
5、学习踵趾步
(1)、师:小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的,他们是怎么跳的呢?
(2)、教师示范踵趾步
(3)、师:刚才钟老师跳的叫踵趾步,它和以前我们学过的踵步有点像。
(4)、教师分解动作,引导幼儿学习踵趾步。
6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。
7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情,提问:苹果摘完了,心里怎么样?用什么动作表现出来?
8、随音乐完整练习一遍,教师注意在动作转换时提醒幼儿。
三、结束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小结活动下课。
中班音乐教案2
设计背景
根据幼儿的年龄特点,为了提高其对音乐的学习兴趣,激发对音乐的热爱,培养对音乐的感知,所以设计了这样一节音乐活动。
活动目标
1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右观望的动作。
2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作,发展音乐表现力。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
重点难点
重点:能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右观望的动作。
难点:夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作,发展音乐表现力。
活动准备
老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。
活动过程
一、将幼儿带入活动室,向客人老师问好。
师:“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人,你们猜他是谁?他在做什么?”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问:“小客人是谁?他在做什么?”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、请幼儿先整首欣赏音乐。
然后分段欣赏,尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作,夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展音乐表现力。
“小老鼠玩得真高兴啊!听,小老鼠来了”
1、完整欣赏乐曲一遍。
师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事,你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看,什么地方表现的`是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?”
2、欣赏A段乐曲,启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。
教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。
等幼儿掌握后,教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀,小老鼠踩到泡泡糖了,快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么?
3、欣赏B段乐曲,启发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。
4、自由想象,发散思维:“泡泡糖除了粘在脚上,还能黏在哪里?”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。
三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢?”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便,要爱护我们的环境。
教学反思
1、教学内容接近生活实际,幼儿也对此很感兴趣,利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿充分想象小老鼠在干什么,并学一学,让幼儿在学中玩,玩中学到一定的知识技能,
2、教学过程中,启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作,发展音乐表现力。
3、发散幼儿思维,拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。
4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式,这样课堂内容不够绘声绘色,感染力不足,今后在这方便还得加强研究,实践。
中班音乐教案3
设计意图:
《对歌》原本是刘三姐电影中的插曲,形式很简单,一问一答,我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难,因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律,运用了《什么圆圆红通通》。我运用小朋友所熟悉的小动物,把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中,使幼儿更加能够理解,乐于去参加对歌。
活动目标:
1、感知民间对歌的歌唱形式,尝试学习对歌。
2、积极参加对歌,体验对歌的乐趣。
活动准备:
1、大象、小兔,以及歌曲的图谱。
2、幼儿已熟悉对歌的旋律。
3、音乐《刘三姐对歌》。
活动过程:
一、《刘三姐对歌》音乐导入
师:今天老师给你们带来一首好听的歌曲,请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的地方?(播放歌曲)
——问:请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同?
(这种有问有答的唱歌方法叫对歌。)
——问:有没有发现一个很特别的声音呢?(学习“哎”)
二、学习《对歌》
师:你觉得对歌好玩吗?今天,森林里的小动物给我们带来了好多的谜语,他们想请小朋友看着图片编出谜语,并把它给唱出来。我先来考考你们,谜语有哪两个部分组成?
(谜面和谜底)
1、出示大象图谱,引导幼儿根据图谱唱对歌。
师:看,第一只小动物给我们这样出了一个谜语,请你想想这个谜语的谜面应该怎么编呢?
师:想知道谜底吗?好,老师请了一位男孩子来跟我合作,让他把谜底唱出来。
2、教师问,孩子答进行对唱。
3、出示兔子图谱。
师:第二只小动物来了,看看,他给我们出了一个什么谜语呢,请你来编编谜面。
师:谜面有了,但是还少一个谜底,谁愿意来尝试一下?(教师问,幼儿答)
4、现在我们要玩一个难一点的游戏,把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱,我先来演示一遍,会唱的小朋友跟老师一起唱。
三、分组表演对唱
1、师幼分组对唱。
2、男女分组对唱。
活动延伸:
还有很多小动物也想玩对歌这个游戏,请你们下课后自己再去编编看,好吗?发展幼儿的思维能力,拓展自己的已有经验,进行创编对歌。
附:《对歌》
哎……哎……
什么鼻子长又长列,嗨长又长?什么耳朵长又长列,嗨长又长?
什么鼻子长又长列,嗨长又长?什么耳朵长又长列,嗨长又长?
什么鼻子长又长列?什么耳朵长又长列?
什么鼻子长又长列?什么耳朵长又长列?
中班音乐教案4
活动目标:
1、赶至3/4排歌曲的节奏特点,学习用轻声演唱歌曲《云》。
2、培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。
3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:课件、白色极蓝色彩绸若干条、钢琴
活动过程:
1、钢琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼儿随音乐进入活动室,进一步感受旋律的特点。
2、播放课件,幼儿观看课件中的内容,理解歌词内容并有节奏地说歌词。
(1)看完课件后提问,你看到了什么?
(2)白云和蓝天各市什么颜色的?并说歌词。
(3)帆船里面装了什么?为什么走得这样慢?
(4)雨点落下来以后可以帮我们做什么?(浇花园)
(5)点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的意义,并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。
3、学唱歌曲
(1)播放课件,欣赏歌曲,欣赏完后教师提问:你们听到了什么?并和教师一起试着演唱。
(2)教师范唱,幼儿可以合拍子
(3)点击图谱幼儿跟着演唱。
(4)随课件演唱。
(5)钢琴伴奏下演唱反复几遍
4、手拿彩绸随音乐用动作表现歌曲男孩表演蓝天女孩表演白云,
5、活动延伸:随音乐像白云一样走出活动室。
中班音乐教案5
活动目标:
1、认真倾听音乐,感受音乐的节奏变化。
2、能够主动随音乐的节奏,为生日创编动作。
3、体验参与音乐游戏的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体生日活动的乐趣。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
课件ppt、音乐
活动过程:
一、情景导入:
师:孩子们,今天是小刘老师的生日,我邀请你们一起去参加它的生日会,好吗?
二、欣赏音乐,分析音乐结构,并用肢体动作表现音乐。
1、第一遍:安静完整倾听音乐。
师:你听了这个音乐感觉如何?
2、第二遍:小手动一动。
师:我们听着音乐一起来小手动一动,节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。
3、第三遍:个别幼儿随音乐表演节目。
师:请幼儿随音乐表演节目
4、第四遍:个别幼儿随音乐表演节目。
师:让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。
5、看图谱完整欣赏。
三、集体游戏:吹蜡烛。
四、延伸活动:吃蛋糕
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