活动目标：
1.初步学习2/4拍节奏，能表现ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等节奏;
2.感受音乐的强弱变化，初步学习用瓶罐表现音乐的强弱并有节奏地为音乐进行伴奏;
3.乐于大胆探，体验集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1.不同的瓶瓶罐罐若干
2.节奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干，火车图片一张
3.《大猫和小猫》伴奏音乐及节奏谱一张
活动过程：
一、认识节奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。
1.简单的节奏练习。
师：请小朋友们拍拍手，和老师一起来欢迎爷爷奶奶、爸爸妈妈的到来吧!
ⅹ ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ ⅹ︱ ⅹ —︱
师：今天呢，我们班还来了一列节奏小火车。看看他给我们带来了什么吧!
这是“da”(出示卡片“ⅹ”);手牵手的是“dada”(出示卡片“ⅹⅹ”);而跟着一条小尾巴的是da 2;
师：(出示全部节奏卡)老师先来完整念一遍吧!
幼儿跟念节奏，教师提醒幼儿“dada”要唱的快一些。
2.变换节奏卡，幼儿认读。
师：节奏小火车还会变队形呢。看看谁能念出这列节奏小火车。(请个别幼儿认读，表扬完整念出节奏地幼儿)
3.引导幼儿幼儿用身体表现节奏。
师：除了拍手，我们还可以怎么表现这些节奏呢?
师：我们一起跟着节奏来拍拍肩(跺跺脚)吧。
二、试用歌曲《大猫和小猫》练习2/4拍节奏
1.教师示范演唱歌曲《大猫和小猫》。
师：(出示小猫图片)节奏小火车还带来了两只小猫呢。快打个招呼吧!我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵;我是一只小猫，我的'声音很小，喵喵喵喵喵。
2.教师出示节奏谱，边唱边演示一遍打节奏。
3.教师启发幼儿探索合适的力度分别表现大、小猫的形象。
师：大猫声音大大，我们可以拍的响一些;小猫声音小小的，我们可以轻轻地拍。
三、自由探索瓶罐打击乐器，激发幼儿演奏的欲望。
1.瓶罐宝宝听到小朋友伴奏的这么好听，它们也想来唱歌了。请小朋友们和瓶罐宝宝玩一玩吧!
2.探索节奏快慢与瓶罐演奏的关系
师：我们的罐子来表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”，可以吗?
“dada”的时候要快一点还是慢一点呢?
3.探索节奏强弱与瓶罐演奏的关系
师：我们想用瓶罐宝宝学学大猫叫，怎么办?(用力摇)
那怎么学小猫叫呢?(轻轻摇)
4.播放歌曲，教师示范演奏一遍。
四、瓶罐演奏会。
1.瓶罐演奏会马上要开始了，瓶罐宝宝们准备好了吗?大猫出来了，记住，大猫的声音是大大的，让我们先来试一试吧。听，小猫出来了，小猫的声音是小小的，可要记牢哦!
2.教师放慢速度哼唱歌曲，指挥幼儿用瓶罐打击乐器演奏歌曲。
3.分组演奏，请男孩子来当一当大猫，女孩子当一当小猫。看教师指挥演奏歌曲。
五、送瓶罐宝宝回家。
1.刚才瓶罐宝宝和我们玩了这么久，玩累了，让我们哄它们睡觉吧。播放歌曲《小星星》，幼儿轻轻地抚摸瓶罐宝宝，使其不发出声音。
2.我们送它们回家吧，记住可别吵醒它们。幼儿将瓶罐送回篮子。
3.外面还有很多空瓶罐，它们也想变成会唱歌的瓶罐宝宝。小朋友让我们去找一找，收集更多有用的空瓶罐吧!
六、延伸活动
1.把幼儿收集的瓶瓶罐罐投放到美工区，让幼儿动脑动手变废为宝
2.把制作好的瓶罐打击乐器投放到表演区，让幼儿继续练习打击乐活动。
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