大班语言教案:特别的我
大班语言教案:特别的我1
活动目标:
1.通过观察、对比发现自己外表、本领等的特别之处,并尝试运用准确的词语说明。2.感受个体的多样性,能在同伴面前大胆地讲述。
活动准备:
PPT、幼儿用书
活动过程:
一、你说我猜
PPT播放班级幼儿照片,请个别幼儿观察并描述同伴的外形特征,其他幼儿猜测。
(教师:你能猜出他说的是谁吗?你们觉得怎么说才能猜得更准确?)
教师总结:每个人都是特别的,只要讲到特点,就可以很快猜出来哦。
二、特别的我
1. 观察自己外形的“特别”之处,小组内讲述。
2. 通过自我介绍,说说自己最特别的本领是什么?
3. 小组进行讨论,推选代表进行完整讲述。
教师:小组中最特别的人、特别的本领是什么?特别的你们组成了特别的小组,为
你们特别的小组取个特别的名字吧。
三、特别的我们
1.PPT播放班级之前活动的照片,幼儿共同回忆我们特别的`班级。
2.说说“我们班特別的地方”
教师以“我们很特别,班里有好多…”的句式,引出讲述,以固定句式关键事件讲述的策略支架,帮助幼儿提炼讲述内容,丰富讲述经验。
大班语言教案:特别的我2
活动背景
每一个“我”,不仅是一个独特的“我”,而且是一个不断成长发展的“我”。为了让幼儿从多元化的角度展示自己与众不同的特点,及体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的事。于是我围绕“特别的我”设计了本次的活动目标。
活动目标
1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同,感受每个人都是与众不同的。
2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。
重点难点
重点:要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。
难点:画一画“特别的我”及自己的喜好。
活动准备
1、教师准备一幅自画像,一件自己最喜欢的物品。
2、图画纸、画笔。
3、自制有关“我”的题卡。(各题卡的内容是:“我最喜欢玩的玩具”、“我最喜欢的人”、“我最喜欢的动物”……)
活动过程
一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品,然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。
二、请幼儿谈谈自己的特点:你觉得你和别人最不一样的地方是什么?为什么?
三、游戏“闹钟转转”,“特别的我”回答问题。
1、把有关“我”的题目卡背面围成闹钟状,告诉幼儿游戏规则。
2、玩闹钟转转的游戏,指针转到的题目卡翻过来。
3、根据内容回答问题。
四、要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。幼儿回答问题时,采取“比手划脚”的方式,让其他人先猜一猜答案,然后才揭晓。
五、请幼儿画一画“特别的我”。要求幼儿在图画的中间画上自己,然后在边上画上自己的喜好。绘画的内容可以请小朋友根据“我”的题卡自由选择2-4个方面来作画。
六、请幼儿相互欣赏自己的作品。
教学反思
整个活动环节的设计比较紧凑,每个环节都以“特别的我”贯穿其中,活动的氛围较好。孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的态度,特别是在“比手划脚” 这个环节,孩子们的表演很生动形象,气氛活跃,都能说出自己的喜好。只是在介绍自己的特点这个环节时,有小部分幼儿说出的句式结构比较简单,但却能在集体面前展示了自己。活动效果不错!
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