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综合性学习《感受自然》教案(七年级上册)

时间:2023-08-27 19:59:04 文/张东东老师 教案学文网www.xuewenya.com

  教学目标:

  知识技能

  1、学会观察,能抓住景物的特征,通过联想想像,加深对自然的理解。

  2、学会在观察与欣赏过程中与他人交流,积累。

  3、初步学会在细致观察的基础上,模仿掌握写景的方法,具体的描写四季景物。

  过程、方法

  观察、积累、思维、感悟、方法、表达。

  感情、态度、价值观

  热爱自然,体验四季,陶冶情操。

  教学重点:

  初步学会在细致观察的基础上进行具体的描写四季景物;

  教学难点:

  思维、感悟、方法、表达

  教学媒体:

  多媒体

  教学流程:

  课前活动准备:

  一、选取你最喜爱的本单元的诗文,朗读或背诵来感受自然的美。

  二、通过上网或到图书馆查找有关四季的诗歌或散文,准备课上交流。

  三、找出印象最深的一次走进大自然的感受,与同学交流(可附相片)。

  (一)导语:蓝天白云很美,红花绿叶很美,山水人家很美,四季景色很美,生活中处处充满了美。你有一副好心情,用审美的目光去寻觅,用美好的心灵去感悟,你就会有表现美的激情与冲动。让我们感受自然,走进四季,学习描述美景吧!

  (二)复习单元内容,展示讨论观察积累的材料。

  1、学生抢答单元图片。

  2、学生展示课内外积累的材料。(形式可多样)

  (三)学习写好心中美景的方法。

  1、介绍方法:真情 感悟 表达

  观察、积累、思维、感悟、方法、表达

  2、分析课文例子:一、分析卷面诗文的.内容,并找出诗文的写作方法和表现手法。注:诗文内容包括(描述的诗文是什么季节?有什么具体特征?作者想要描述什么样的景色?等等。)

  诗文的写作方法包括(形容词、动词、修辞方法、人的感官、想象、虚写、侧面描写、侧面烘托、动静描写、直接抒情、情景交融等等。)

  1、秋风萧瑟,洪波涌起。

  乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(抓住景物的特征,对景物直观描写,形容词、动词)

  草野在蟋蟀声中更寥阔了。

  2、一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

  3、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

  春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

  春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。(抓住春天生长发展的特征描述。

  比喻、拟人、排比。)

  4、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(抓住春风温柔,拟人、比喻、引用)

  5、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。(春天的温暖,和人的喜悦。人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。)

  6、闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。(想象、虚写。侧面描写)

  7、傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,(侧面烘托)

  8、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。(以动写静动静结合)

  9、请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?(运用想象、拟人,直接抒情。)

  10、秋天栖息在农家里。

  秋天梦寐在牧羊女的眼里。(运用拟人,抒写人的主观感受。)

  11、夕阳西下,断肠人在天涯。(情景交融。)

  (四)模仿前面学习的写作内容和方法,用一句或一段话,描述抒写四季中的美丽景色。

  1、学生当堂写作。

  2、按座次读自己的作文.

  布置作业:作业:整理三单元,读一读,写一写的词语。学习本课所学的描写景物方法,写一篇描写四季美文。不少于五百字。

  板书设计:

  感受自然

  走过四季

  描述美景

  观察、积累、思维、感悟、方法、表达

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