一、活动目标
1、在尝试、操作活动中体验成功的快乐。
2、通过实验了解哪些物体能穿越弯管、了解有关物体的特征。
3、教育幼儿养成做事认真、不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
二、活动准备
知识经验准备：
1、教师自己尝试做过本次实验、了解实验的结果及物体的有关特性。
2、幼儿曾做过有关水、小纸团（同样大小的纸张约宽5CM、长6CM的纸张捏成的）、细长短棍（8cm）等物体穿越弯管的实验、并做过相关的记录。
物质材料的准备：
1、直角形的白色弯管若干、一端系有螺帽的线若干、各种打气筒、铅笔、手电筒若干、记录的纸笔。
2、展示仪记录表
三、活动过程：
1、教师出示实验材料、幼儿猜测这些东西能穿越弯管吗？
2、幼儿猜测并和小朋友讨论、教师统计猜测结果。
3、教师鼓励幼儿实验验证自己的想法、并记录实验结果。
4、组长将组员的实验结果进行统计。
5、师生共同探讨、用展示仪交流实验结果。
6、请幼儿观察、再次实验、证明实验的最终科学结果。
教师引导幼儿发现：什么东西能穿越弯管？什么东西不能穿越弯管？
7、师生共同探讨：为什么带螺帽的`线和打气筒的气可以穿越弯管？为什么铅笔和手电筒的光不能穿越弯管？
8、引发下次实验。
延伸活动：将材料投放到科学活动角、并添加一部份新的材料、幼儿游戏探索。
教学反思：
一次科学活动的开始、应该来自幼儿已有的经验、一次科学活动的结束、并不是真正的结束、应使幼儿有进一步的探索可能、成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人、所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境、让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考、全身心地积极地投入到探究中去、给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、学得经验。
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