中班语言《小猪胖嘟嘟》教案(附反思)

时间：2023-08-27 02:28:55 文/黄飞老师教案学文网www.xuewenya.com

　　活动目标：

　　1．理解绕口令内容，感受朗读绕口令的乐趣。

　　2．学习正确发音：嘟、咕、噜、乎。

　　3．引导幼儿在绕口令中学习，感悟生活。

　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　小猪手偶。

　　活动重点难点：

　　活动重点：理解绕口令的内容，感受朗读绕口令的乐趣。

　　活动难点：嘟、咕、噜、乎做到正确发音。

　　活动过程：

　　1．出示手偶，导入教学。

　　提问：今天老师给你们带来一个有趣的动物，看看他是谁？它长得怎么样？（胖嘟嘟）

　　2．教师示范朗读绕口令，幼儿初步感知诗歌内容。

　　师：今天老师带来一首绕口令，名字叫《小猪胖嘟嘟》，我们一起来听一听。

　　教师慢速朗诵后提问：诗歌里说了小猪什么事？

　　操作手偶，帮助幼儿理解诗歌内容，感受小猪的可爱。

　　提问：小猪长得怎么样？

　　小猪是怎么吃东西的？

　　小猪除了喜欢吃，还喜欢干什么？

　　小猪可爱吗？可爱在哪里？（学习模仿象声词：呼噜噜、咕噜噜）

　　教师用慢速和快速两种不同速度朗读绕口令，引导幼儿感受朗读绕口令的乐趣。

　　提问：老师两次朗诵这首绕口令有什么不同的地方？怎么朗读会更有趣？

　　小结：绕口令要读得又快又准才有趣。

　　幼儿学习朗读绕口令。

　　1）幼儿跟着老师朗读，直到幼儿比较熟练地跟读。（教师注意指导幼儿正确发音。）

　　2）集体边拍手边朗读，掌握绕口令的节奏。

　　3）尝试加快速度朗读绕口令。

　　活动反思：

　　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的.兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。