浙江育英职业技术学院在浙江高考历年录取分数线(2024届参考)

时间：2024-03-13 17:13:41 文/老师浙江高考分数线学文网www.xuewenya.com

高考志愿填报关乎孩子大学四年及以后的未来发展，可谓是重中之重。选大学选专业同教育孩子一样要面向未来，着眼于长远，而不是眼前。这样才能为大学毕业时的择业以及以后人生的发展提供好的基础。本文孙老师为大家整理了关于浙江育英职业技术学院在浙江历年录取分数线数据，希望大家在选择学校的时候，都能找到适合自己的高校！

一、浙江育英职业技术学院在浙江高考最低录取分数线预览

观察到浙江育英职业技术学院在浙江的历年取分数线数据中，我们可以看到浙江育英职业技术学院在浙江录取最低分大约在365分到368分，录取位次在241007到156885区间,下面是历年浙江育英职业技术学院在浙江的录取分数线

1、浙江育英职业技术学院在浙江2022年综合最低录取分数线是497分，最低录取排名位次在170295名;

2、浙江育英职业技术学院在浙江2022年综合最低录取分数线是402分，最低录取排名位次在241007名;

3、浙江育英职业技术学院在浙江2021年综合最低录取分数线是495分，最低录取排名位次在160516名;

4、浙江育英职业技术学院在浙江2021年综合最低录取分数线是365分，最低录取排名位次在238293名;

5、浙江育英职业技术学院在浙江2020年综合最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;

二、浙江育英职业技术学院在浙江历年录取分数线是多少

1、浙江育英职业技术学院在浙江2022年最低录取分数线是多少

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2022	浙江	-	综合	1段	497	170295	1111
2022	浙江	-	综合	2段	402	241007	1108

2、浙江育英职业技术学院在浙江2021年最低录取分数线是多少

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2021	浙江	-	综合	1段	495	160516	954
2021	浙江	-	综合	2段	365	238293	952

3、浙江育英职业技术学院在浙江2020年最低录取分数线是多少

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2020	浙江	-	综合	1段	-	-	890
2020	浙江	-	综合	2段	495	160025	890
2020	浙江	-	综合	3段	374	234917	889

4、浙江育英职业技术学院在浙江2019年最低录取分数线是多少

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2019	浙江	-	综合	1段	-	-	945
2019	浙江	-	综合	2段	496	159921	945
2019	浙江	-	综合	3段	377	233108	943

5、浙江育英职业技术学院在浙江2018年最低录取分数线是多少

年份	招生省份	选科要求	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	录取人数
2018	浙江	-	综合	1段	-	-	1064
2018	浙江	-	综合	2段	490	156885	1064
2018	浙江	-	综合	3段	368	228578	1058

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7、浙江育英职业技术学院提前招生章程

　　浙江育英职业技术学院2017年提前招生章程　　第一章总则　　第一条依据《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》和《浙江省高职提前招生试点管理暂行办法》精神，结合学院的实际情况，制定本章程。　　第二章学校概况　　第二条院校全称：浙江育英职业技术学院。院校教育部代码：12868。　　第三条学校地址：杭州经济技术开发区(下沙高教园区)4号大街16号。邮政编码：...查看更多

三、浙江育英职业技术学院的属性和师资力量介绍！

浙江育英职业技术学院经浙江省人民政府批准，创办于1998年。学院地处钱塘江畔的下沙高教园区，现有民航交通、信息技术、数字商贸、智慧旅游、创意设计、继续教育6个分院，社科部、体艺部2个部。学院以“厚德载物，自强不息”为校训，立足钱塘新区，融入杭州都市经济圈，面向浙江全省，为现代服务业培养全面发展的具有优势品质与技能的高素质应用型职业人，开设了空中乘务、城市轨道交通运营与管理、计算机应用、计算机网络技术、电子商务、国际经济与贸易、酒店管理与数字化运营、会展策划与管理、广告艺术设计、人物形象设计等28个专业，在校学生7000余人，累计为国家和社会培养合格毕业生30000多人。学院围绕培养具有优势职业品质与技能“职业人”根本任务，坚持立德树人，主动适应市场需求，服务区域支柱产业、主体经济和社会发展，不断深化高校与政府、企业、社区全方位合作，以技术服务产业持续发展，以培训服务公民终身学习，以文化服务社会文明进步，积极推进教育国际化，加强与发达国家（地区）高校交流合作，不断提高人才培养质量，打造“人文、精致、开放、活力”特质学校，逐渐形成专业建设、人文教育、体育运动、社会服。