2020年11月8日，语文教研组进行了“以问题为导向，提升教师语文素养”为主题的阶段工作总结。语文教学工作是学校教学工作的重点，此次活动深受郑校长和王副校长的重视，两位领导亲临活动现场，对语文教学工作进行指导。
一、上一阶段工作总结
开学仅3个月，语文教研组开展活动多达17次。在教学方面，用硕果累累这个词再合适不过了。花园路学区书册阅读项目、陈延军名师工作站的活动、全国级的语文观摩研讨活动……这一项又一项的活动给予了老师们教学上的启发，为老师们的课堂教学注入了新的活力。老师们在忙于研究教学的同时也不忘提高自己的科研能力。在教科研方面，老师们不仅完成了《海淀区“中小学生阅读素养提升”实践研究》子课题《提升小学教师阅读指导能力的行动研究》结题报告，还完成了北京市教育学会创造教育研究会“十三五”期间科研课题《小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的创造教育研究》中期检查。老师们在实践中总结，在总结中反思，不断提高自己的科研能力，根据这些理论指导实践，以致老师们的教育水平能够不断前进。
二、下一阶段工作计划
凡事预则立，不预则废。语文大组长芦婧老师向在座的老师们布置了下一阶段的工作：
1.吴琳专家导读示范课和讲座;
2.申报学区级研究课;
3.检查古诗词背诵情况，各班推荐古诗小达人;
4.迎新年硬笔书法比赛。
这一项又一项的活动体现了我校语文团队的高效、团结的工作精神。 老师们经常相互探讨教育教学上的好方法，取长补短。有经验的老教师们，真心实意帮助年轻教师成长，毫无保留地、无私地传授语文教学和带班的经验，让年轻教师少走了很多弯路，成长迅速。在今后的日子里，语文教研组会继续通力合作，发扬九一小学语文团队的精神，为学校的发展尽力，为学生发展尽心!
三、优秀作业展示
工整美观的作业是学生良好学习习惯的一种体现。通过翻阅学生的日常作业，老师们可以相互学习、相互借鉴，帮助学生更好地养成习惯，为他们的终身发展助力!
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