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低年级葫芦丝社团活动总结

时间:2023-08-27 23:54:18 文/阿林老师 总结学文网www.xuewenya.com

  低年级葫芦丝社团活动总结1

  本学期,我继续担任了学校葫芦丝社团班的辅导老师。在整整一学期的社团小组活动中,我本着对学校和学生负责的态度,认真的对参加葫芦丝社团的学生进行辅导,让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。在此,我总结一下这学期我们葫芦丝小组的工作情况。

  本学期的葫芦丝小组成员依然以原先的社团成员为主要对象,由于已经有了一学期的学习基础,学生已经基本进入入门状态,我对学生进行分层次教学,中等水平的学生集体教学,高低两个层次的学生进行个别辅导,并在过程中不断观察学生的学习情况。教学活动中,主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。

  一、在知识技能方面:

  学生经过一学期的学习,对葫芦丝有了了解,学生的演奏姿势比以前有了很大的进步。开学初,重点培养学生的节奏感,学生对乐曲的节奏掌握不够准确,,为了增强学生的节奏感,学习一首小乐曲前,用多种形式让学生感受乐曲的节奏,以提高学生的学习兴趣和信心。经过一段时间的学习,学生都有了不小的进步,学生的节奏感增强了,训练起来就省力很多。根据学生的情况选定一些简单易学的节奏曲和指法练习曲。如:《阿瓦人民唱新歌》、《有一个美丽的地方》、《婚誓》等,留给学生根据自己的喜好有选择的进行自学自练,在每周一次的活动课上时,再进行重点的指导,包括乐曲的流畅性,乐曲中要停顿的音符的节奏时值等等。在学生学习的过程中,不断观察,及时发现学生练习过程中出现的问题,并及时解决。如:发现学生右手腕不够放松、灵活时,我让学生看我演奏时手腕的动作,并让他们摸摸感受一下。又如:学生在表现乐曲时,一些地方总是学不好,我们就分段练习,让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演的过程中,提高学习的自信心。

  二、在乐理方面:

  在学生学习的基础上,我让学生继续学一些简单的乐理知识,让学生学一些简单的简谱以及它的写法和唱法。本学期,重点让学生学会自己看谱并能唱出谱中的旋律节奏以及找到的指法。而且能用各种身体语言来感受节奏,我还通过选择学生熟悉喜欢的乐曲,为学习葫芦丝带来方便。学期末,在六一节的联欢会上,学生们集体演奏了《金孔雀轻轻跳》这首傣族儿歌。让学生找到了不曾有过的自信,感受到快乐,体验了成功。

  因此,这个学期我获得了不小的葫芦丝学习、教学经验,也找到了自己做的不够好的地方,下个学期,还会不断更新自己的教学方法,努力提高自身水平,多学习、多研究,搞好葫芦丝社团的活动。

  低年级葫芦丝社团活动总结2

  葫芦丝作为我国的民族乐器,能把它引进课堂教学,对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的作用,也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。经过一个学期的社团活动,效果还是比较明显的,我把本学期的工作总结如下:

  一、领导重视,学生报名积极。

  才刚开始组建社团时,黄副校长就好好地宣传了一番,说我是城里最好的老师,有多年教学经验,辅导出很多的学生参加省市举办的比赛都拿了大奖,这样的好老师来支教一年,机会难得,接着讲了葫芦丝有简单易学,容易出成绩等特点,最后还让我当场演奏了一曲,学生们被这神奇的小葫芦打动了,所以都积极踊跃的'报名,但是考虑到这种乐器要自己购买,所以我只挑选了4——6年级、家中有乐器或有能力购买的学生24人。

  二、根据学生的特点,自己确定教程。

  由于我的支教工作只有一年,再加上社团活动时间每周只有两节课,时间少等特点,我根据专业教程的内容,选取一些学生容易掌握、易于接受的曲目作为教学内容。因为葫芦丝演奏的方法非常重要的,它的演奏与其它乐器不同:低音气息要大,高音气息却要小;手指的按孔部位也很重要,应该用手指的第一关节的指肚按孔,这个部位的肉比较丰满,按的时候不容易漏气……这些知识都应该在教材当中体现,这就需要挑选一些适合学生的教学内容来完成,所以,我有目的地选择教程,效果还是明显的。

  三、循序渐进的教学。

  “台上一分钟,台下十年功。”练习葫芦丝的吹奏,首先要训练学生的基本功,扎实的基础呼吸方法及指法的运用,都必须循序渐进。人们在日常生活的呼吸只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸,而器乐演奏的呼吸,甚至会用到部分肺活量的练习。在学生掌握基本指法之后,再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式,同时鼓励学生积极参加体育锻炼,增强体质,为演奏葫芦丝奠下良好的基础。

  四、分层施教。

  由于农村孩子普遍音乐基础差,接受能力弱,对音乐的乐感也有很大的差别,于是我采用了分层教学的方式,使每个学习者都得到了应有的发展,对尖子生既让他们带领其他学生,又对他们提出更高的要求,单独给他们安排专门训练,对接受能力不强的学生,就安排简单易学的区域,让他们也能在每一节课都有收获,让他们感受到学习的快乐。在不断激励的环境中学习,同学们养成了互助互学、共同进步的习惯,所以每一节课同学们都学得很有兴致。下课时,我们还在继续学习,常常会吸引得很多的学生驻足观望。

  五、重视实践,学以致用。

  每次上课时,我都选择一条曲子跟着伴奏表演,一段时间后,学生也潜移默化地收到影响,他们也有表演的欲望,后来我就创造机会,让学生每节课都有几个人登台表演,并鼓励学生在同学面前吹奏所学的曲子,甚至积极地参加班队课或学校的一些表演活动,让学生在音乐实践活动中锻炼胆量,提高能力,真正达到学习葫芦丝的目的。

  经过一学期的学习,很多学生都学会了3——5条成品小曲子,但这些还不够,我要吸取经验,争取下学期有更大的进步。

  低年级葫芦丝社团活动总结3

  本学期,我继续担任了学校葫芦丝兴趣班的辅导老师。在这整整一学期的兴趣小组活动中,我本着对学校和学生负责的态度,认真地对参加葫芦丝特长班的同学进行辅导,让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。今在此,我总结以下这个学期我兴趣小组的工作情况。 本学期的葫芦丝兴趣依然以七年级为主要对象。由于已经有了一年学习的基础,学生已经基本进入入门状态,我对学生进行三个层次教学,中等水平的学生进行集体教学,高、底水平的学生进行个别教学。并在过程中不断观察学生的学习情况灵活调组。在教学活动 中,我主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。

  1、在知识技能方面:

  学生经过一年的学习,学生对葫芦丝有了了解,学生的演奏姿势比以前有很大的进步。开学初,重点培养学生的节奏感,学生对乐曲的节奏掌握的不够准确,吹乐曲时,常常出现节奏不稳定,进步不够明显,为了增强学生的节奏感,学习一首乐曲前,用多种形式让学生感受乐曲的节奏,如:跟着老师读的儿歌或音乐打拍子,让学生接触一些敲击乐器,边听老师的节奏,边用自己手上的乐器拍打节奏。在一些简单的乐曲中,编写一些有趣的儿歌,让学生通过朗诵儿歌来掌

  握乐曲的节奏,提高学生对学习的信心和兴趣。经过一段时间的学习,学生的节奏感增强了,根据他们一阶段的学习情况,把学生重新分高中低三组,根据学生的学习情况设定学习内容。在学生掌握节奏的基础上,重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性,和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。在学生的学习过程中,我们不断地观察,发现学生学习中存在的问题,并及时想办法帮助学生解决。如:发现学生的右手腕不够放松、灵活时,我让学生看我演奏时手腕的动作,并让他们摸摸感受一下。又如;学生在表现乐曲时,一些地方总是学不好我们就采用分段练习,让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演,提高学生的自信心。

  2、在乐理方面:

  在学生学习的基础上,我们还让学生继续学一些简单的乐理知识。让学生学习一些简单的简谱以及它的写法和唱法。在本学期,重点让学生学会自己看谱,并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法,而且能用各种身体语言来感受节奏。我还通过选择学生熟悉的乐曲,让学生看图谱来敲打乐曲,让学生对敲击乐很感兴趣,学生还能自己看着图谱选择图谱中的乐器来进行敲击。通过学习敲击乐,学生接触了很多不同的节奏组和,对学习葫芦丝带来了很多方便。

  这个学期,我获得了很多葫芦丝的教学经验,也找到自己做得不够好的地方,在下个学期,会不断的更新自己的教学方法,努力提高自己的自身水平,真正发挥葫芦丝老师的作用。

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