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小学二年级环境教育的教学总结

时间:2023-08-10 18:02:27 文/马振华老师 总结学文网www.xuewenya.com

  小学二年级环境教育的教学总结1

  一、学生情况分析

  二年级学生有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。学生个体间存在差异,个别学生环保意识较差,学习兴趣不浓,极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

  二、全学年教学目标总要求

  1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破坏环境的生活方式。

  2、学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。

  3、体验健康生活离不开好的环境。

  4、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

  三、重点难点

  1、学生热爱大自然的情怀得到培养,团结协作的能力得到锻炼。

  2、学生对水与人的关系有比较深入的认识和了解,理解爱护、保水资源的重要性。

  3、学生热爱水资源的情怀得到培养,团结协作的能力得到锻炼。

  4、体会自然之声的美妙、和谐,保护大自然的意识增强。

  5、学生环保意识和节约用水的意识增强,树立“从我做起,从现在做起”的良好美德。

  四、具体的措施

  1、精心准备,不断探索,提高自身素质,切实加强健康教育。

  2、充实教学内容,拓展教学空间。

  3、设置情境激发学生的学习兴趣

  4、充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动。

  5、课堂中渗透思想品德教育。

  五、问题研究与教改设想

  通过一系列的活动,学生认识环境污染对水的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉节约用水的习惯。

  六:教学进度

  小学二年级环境教育的教学总结2

  环境教育是*精神文明建设的重要组成部分,关系着经济的发展,关系着人民的健康,《全国环境宣传教育行动纲要》(20××——20××)指出:中小学要利用活动课教学时间,组织好环境保护活动,通过夏令营、冬令营、竞赛和征文等课外活动,使学生受到丰富多彩的环境教育,本校所在的浦阳镇是浦江交通、经济、金融中心,而且我校是全县示范性小学,因此,我校自建校以来,一直非常重视环境教育,把环境教育列入学校重点工作,学校被誉为“花园式的窗口学校”以其整洁、舒爽的环境赢得了同行、家长和社会的一致好评。学校领导和老师都十分关注环保问题,总是自发地把环境教育渗透到各科教学、日常工作中,并先后开展了《环境教育研究》、《城镇小学环境教育实验与研究》、《少先队环保教育模式探究》等环保课题的研究,已积累了丰富的环境教育经验,形成了独特的活动方式,具有强烈的环保责任感。在“争创绿色学校”活动中我校动员全校师生积极投入此项活动中,在这次活动中,我们内容丰富,活动精彩,并取得了一定的成绩,现总结如下:

  一、加强组织领导,重视队伍建设

  1、组建机构。

  我校一直把如何开展环境教育列入重点,并专门成立了领导小组,由校长亲自任组长,由分管领导任副组长,负责全面组织实施工作,组员由中层干部、大队辅导员、班主任、部分任课教师组成。通过20××年的实践,我校领导充分认识到环境教育对全面实施素质教育的重要性,20××年加强力度争取取得更好的效果。

  2、重视队伍建设。

  我校领导重视增加领导班子和全体教师的环境教育的理念,积极动员全体教师参加高一级学历进修深造。通过学习提高环保理念。领导成员中就有三人参加华东师范大学研究生班的学习。同时还得到了两位高校教师裴文敏教授、黄小莲讲师的指导,也得到了杭师院与浙大的大力协助,并对学校环境辅导教师作了专门指导。

  二、全员渗透环境教育思想

  全员渗透环境教育指除校长切实负责起学生环境教育的责任外,全体教师积极参加环境教育的校本课程开发,各科教师以至职工都参与环境教育实践,形成一个积极的“软”环境。

  我校建成由校长、骨干教师、团队干部、班主任相结合的实施网络,定期召开会议,制定环境保护及绿化美化环境的工作计划,拨出绿化专款,制定切实可行的活动计划,并开设环保兴趣小组,使环保工作达到了“无处不教育,无处不管理,事事有章法,人人有职责”的局面,逐步使环境教育向科学化、规范化迈进。教育的关键在教师,学校定期组织教师学习环境保护的有关知识,提高广大教师的环保技能,使广大教师的教育观念得以转变,环境意识得以增加,教师们能充分认识到*对学生开展环境教育关系到我们国家的生存,人类的发展,是学校德育的重要内容,是素质教育的需要,并把这种认识变成教育的具体行动,从而成为环境教育中教与学双方面中的主动者,为环境教育开展提供重要前提。

  三、全过程渗透环境保护意识

  (一)学科渗透

  在小学进行环境教育,其深度和广度都是基础性和启蒙性的,使学生对环境有个初步了解,虽然没有专门的环境教育课,但我校要求每位教师在制定教学目标时,一定要适时渗透环境教育,增强学生环境保护的意识,把环境教育活动纳入学科教学中,主要从以下几方面入手:一是结合学校原有课程,有意识地渗透在课堂教学中,进行爱护洁净环保教育;如数学中的校门口废气排放量的调查统计,语文中的环保广告词的编写,劳技课中的利用废物制造而成的.“瓶娃娃”和笔筒等等;二是结合乡土教材,专门开设环保课;三是利用周一晨会和周三下午兴趣小组进行环保小分队活动,交流、评估、布置与辅导,同时提供榜样,树立典型,期末评比“环保小卫士”。

  (二)在活动中渗透

  1、通过报告会。我们邀请了环保局专家对全校师生进行了环境教育专题报告会,使师生对环境问题有了新认识。

  2、在全校的班队课上进行我国环境形势、环保知识竞赛,分年级进行调查研究、野外考察:

  ①由一、二年级组织公园植物环境调查,

  ②三年级组织进行废弃物情况调查,

  ③四年级进行学校噪音情况调查,

  ④五年级进行浦阳江用水情况调查。

  (三)20××年我校在一年一次的校园文化艺术节上搞了一个环境教育图片展,让全校师生进行参观教育。20××年我校又结合校园文化艺术节举行了班级环保知识竞赛,对学生环保意识的提高有了很大的促进。

  (四)把环境教育与少先队的各项活动相结合。

  ①与三项竞赛相结合,开展文明班级、文明学生的活动,每学期结束学校评出文明班级,还要评出文明学生。

  ②与值周班工作相结合,在全校各点设立文明卫生监督岗,对学生不良的卫生习惯进行监督。

  ③与少先队环保站相结合,变废为宝,增强环保意识。

  ④在团县委的号召下,到街上宣传环境保护的重要性,并在校内外开展“你丢我捡,你贴我剥”的活动。

  ⑤与大队活动相结合开展了一次全校性的主题队会,内容为:时装表演。服装由学生平时收集的易拉罐、塑料袋、废纸等,通过生动有趣的时装表演,使全校师生的环保意识更强。

  ⑥与“五自”争章活动相结合,制订环保章、整洁章、观测章等特色章。组建“白鸽美化家园小队”、“雏鹰洁净服务小队”、“城市环保小队”、“校园小小美容师”等假日小队,深入社区、街道开展调查城市环境污染情况,慰问先进环卫工人,“植树节”开展绿化、美化校园活动,使学生时刻都意识到环境保护的重要性。

  (五)把环境教育与家庭、社会活动相结合。

  20××年———20××年我校开展了各种活动。

  我校请裴文敏教授、黄小莲讲师作了《保护环境人人有责》的报告会。

  我校组织假日小队成员到校隔壁棉花厂取样,拍下照片,拿到环境监测站检测,取得了监测站的支持,减小了棉花厂对我校师生的污染,此活动将继续进行。

  我校组织学生对浦阳江进行取样、调查,20××年3月份成立了环保站“绿色环保公司”。20××年环保站初见成效。

  全校举行了环保征文活动,并邀请家长参加。

  在县环保局的支持下建立“环保实验室”,学生可在实验室中制作很多有趣的环保实验,利用双休日和课外活动开展实验操作、观测,使学生走进环保科学中。

  在县城建局的支持下,在青年路建立“红领巾示范街”。

  和父母一起一袋多用,劝说饮食界别使用一次性筷子,倡导学生外出都自觉准备一只垃圾袋。

  由于今年许多地方都得过伤寒病,我校就引导高年级学生进行“伤寒病由来”的小研究。

  举办了县“变废为宝”(时装表演为形式)的环境教育现场会。

  各中队按社区成立了环保假日小队,在小队中我们放手学生自己设计活动方案,采访环卫工人,收集环保信息,了解环保知识,提高环保意识。结合“每月一星”的评比活动,在各环保小队中评出“实践星”获得者以此激励队员。

  植树节,每人种(认)养一棵树,并写养植日记。

  全校还举行“携手创文明,争创环保小卫士”的少先队主题队会,通过讲、演、唱等形式,宣传环保知识,组织学生走进社会,增强其社会责任感。

  以上这些活动,既培养了学生的环保意识,促进少先队员的养成教育,同时要求学生从我做起,从学校做起使我们的校园建成更加美丽的“绿色校园”。

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