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师德师风培训的个人总结(通用六篇)

时间:2023-08-18 21:26:18 文/阿林老师 总结学文网www.xuewenya.com

  师德师风培训的个人总结1

  学校是培养人才的摇篮,良好的师德师风是培养优秀人才的基础。为了大力加强师德师风建设,不断巩固师德建设成果,提高社会对学校教育工作的满意度。通过培训,进一步更新了教师教育理念,提高了依法治教、以德治教的认识,以饱满的姿态积极投身于基础教育改革与发展之中,收到了良好效果。

  一、加强领导,提高认识

  为加强对师德专题培训工作的领导,圆满完成本期师德专题培训任务,切实提高师德培训的实效,坚持管理育人,制度管人,学校特建立以李金晶校长为组长,肖植培为副组长,何星洪为会议记录。并根据上级要求,结合工作实际,制定切实可行的实施方案,使今年的师德培训工作有序地进行,保证学习有条不紊地开展,努力做到使该项工作对师德师风建设有推进,对教育教学质量有提高。

  通过培训,进一步提高全体教师的思想认识,端正学习态度。进一步规范教育教学行为,端正行风建设。进一步提高师德修养与教育教学水平,树立高大师德形象。

  二、内容丰富,形式多样

  此次培训,内容丰富、形式多样。采取理论学习与交流研讨相结合,榜样示范与问题整改相结合,集中学习和分散学习相结合。在学习过程中,我们始终突出了教师的参与性与互动性,务求取得实效。

  1、大力倡导“敬业、爱生、奉献”精神,积极开展“做人民满意的教师”活动,努力提高教师道德水准,使广大教师都能成为热爱教育、热爱学生的教育者。

  2、只有知法,才能懂法,才能依法施教。认真学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规。重温各级各类教育教学管理制度。教育法律法规的学习,作为教师事业发展的重要基础,已经深深地扎入了教职工的心底;依法从教,业已成为教职工的共识和共同行为,必将在学校教育教学工作中发挥更加积极的作用。

  3、学习《教师职业道德规范》《中小学行为规范》《教师工作岗位职责》等。

  4、结合自身教育教学实际,与其他老师共同探讨,共同学习。让几位年轻老师对师德修养,有了更进一步新的认识;对如何形成良好的工作作风有了明确的方向。

  5、教育改革与发展规划学习。我校节选学习了《国家教育改革和发展规划纲要》有关内容。《纲要》把教育摆在优先发展的位置,这为实现我国由人力资源大国向人力资源强国的转变奠定了基础;教育要发展,根本靠改革,核心是改革人才培养机制,提高人才培养水平;必须树立以提高质量的教育发展观,注重内涵发展,才能出名师、育英才。

  6、学习新课标及课改相关资料,分析新课改现状、目标、要求,新课改典型案例、方法、经验介绍交流。通过培训,让我们大家明白,教学风格应该多样化,做到百花齐放、百家争鸣。始终把自己的教学生活付以生命,这样的教学生活才能告别职业的倦怠。教师作为教育目的、教育活动、教学方法的指导者、探索者、实践者。作为学生成长发展的领路人,教师应当具有奉献精神,但更要有建功立业的热情。时代呼唤充满激情课堂活跃的教师。作为教师,用发展的眼光看待学生,用开放的心态持续充实,提高自己,靠丰富的学识修养,将学生吸引到自己的身旁。应该切实实现将课堂还给学生的诺言。

  7、认真学习校园安全法规条例、安全常识、安全管理制度,明确安全责任,分析安全现状,重温学校各类安全防控预案。学校安全工作是学校工作的重点,坚持积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针,在加强立法、完善管理、强化制度,在开展安全教育和培训方面制定长效的规章制度。学校要坚持开展安全教育和演练,提高学校应对各类突发事件的能力,增强师生的安全意识、应急逃生与自救的技能。增强学校安全工作的针对性和有效性。

  8、认真总结本次学习培训情况,查看学习记录,整理学习培训材料。全面安排学校开学工作。

  三、严格管理,注重过程

  这次师德培训,我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。要求全体教师要深刻理解师德培训的重要性和必要性,进一步明确教师的职责,并提出了:要把德育工作摆在首要位置,贯穿于教育教学的各个环节;牢固树立人人是德育工作者的理念,教书育人,管理育人,服务育人。

  在全体教师认真集中学习的基础上,学校建立了严格的管理措施,对学习时间、会场纪律、会议笔记、学习心得作了严格的规定。

  1、执行请假制度。采取了报到签名的方式进行考勤,如有特殊情况不能参加学习的教师必须出示相关的证明。

  2、强调学习制度。要求每位教师认真听讲,摘好笔记,撰写学习心得,学习培训结束后,所有材料统一上交学校存档,保证培训过程的有效性。

  3、建立考核制度。按出勤情况、培训笔记、学习体会等方面进行考核。并将考核结果作为教师绩效考核、评先评优的重要依据,并记入教师继续教育学分。

  这次培训学习,虽然正值高温时节,但每位教师都能冒着酷暑,准时参加学习,认真听讲,勤作笔记,在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态,同时也使这次培训真正做到了保质保量的效果。

  四、不断反思,总结提高

  本次师德培训,突出了“严格要求,为人师表,教书育人”的学习主题,教师对自己的职业有了新的定位,对自己的职责有了新的认识,对自己的工作目标有了新的要求,对自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到,师德教育是学校教育永恒的主题。教书是手段,育人是目的,为人师表是“师德”的核心。教师必须以自己的高尚道德品质去潜移默化地感染学生,做一个身教重于言教为人师表的楷模。

  这次师德培训学习,我校取得了预期的效果,决心继续总结经验,强化师德建设工作,把师德师风学习中领悟到的知识运用到实际工作中,在学习中认识,在认识中实践,在实践中进步,努力把我校教师建设成为一支道德高尚、业务精良的队伍,以适应新世纪教育事业发展的需要。

  师德师风培训的个人总结2

  经过一个月的师德师风学习使我受益匪浅,让我明白了学高为师,身正为范的真正含义。作为教师,一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生,因此,教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要做到为人师表,以德育人。在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做以下总结。

  在思想方面:我坚持理论学习,努力提高自身的思想素质,严格要求自己,遵守教师职业道德,爱岗敬业,为人师表。真正领会到,只有热爱自己所从事的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责地做到既教书又育人,教育教学不仅只是给学生传授知识,更重要的目的是要教会学生怎样做人。

  工作方面:认真研究业务,不断加强学习,改进教育教学方法,提高教育教学水平。谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助,发扬奉献精神。坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教,尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间,时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正。爱与责任是师德之魂,在教育教学过程中,平等地对待每一个学生,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。努力与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。

  行为方面:“身教”重与“言传”,作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。还经常和学生进行沟通,向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也经常向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到我不仅是他们的教师,而且是他们的知心挚友。

  工作中存在的问题:

  在教学实践中有时畏首畏尾,对学生的心理动态了解把握的不够好,因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手。

  今后的改进方向:

  提高自己的工作责任心,提高自己的品德,坚持以学生为本,加强业务学习。刻苦钻研业务知识,结合自身学科特点对学生进行德育教育。

  最后,我想说让我们把尊重和理解学生当成教育工作中的重点,把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬,少一句批评”做起,从“不体罚学生”做起,从“带微笑走进课堂”作起,从“低下头来与学生交谈”做起,让尊重和理解落到实处,让和谐的师生关系落到实处。

  师德师风培训的个人总结3

  我乡这学年开展学习师德师风以来,在县教育局,教育办领导的重视下,在全体教师的共同努力下,狠抓师德师风建设,认真召开教师个人自查自纠民主生活会,采取形式多样,内容丰富的宣传教育活动,针对存在的问题及时进行了整改,师德师风明显好转,取得了实质性的进展,现将我个人学习师德师风情况总结如下:

  一、思想认识

  在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,不打折扣,认真完成领导交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。

  二、学习教育阶段

  学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习《教师法》、《*关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。xx年4月在乡教育办领导主持召开的动员会上,把学习教育活动进一步引向深入,使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义,切实提高了思想,道德,作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。

  三、对照检查阶段

  对照检查阶段的主要任务是认真学习,提高认识的.基础上揭示问题,找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心,加深对师德教育,并对照自己的过去,检查自己在工作上的许多问题和不足之处,向老师们畅谈,通过学校召开的民主生活会上,开始自查自我批评,态度诚实,也乐于接受教师们的批评,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展,根据民主生活会上老师们的征求意见。我开始认真撰写了个人师德师风分析材料,针对自己存在的问题进行剖析,纠正错误,明确今后的方向。

  四、整改提高阶段

  根据自己对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,建立健全有关的条款,使自己师德师风建设逐渐走上正常化,制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见并接受教师监督检查,力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作,生活上的缺陷,调动了自己的积极性和主动性。

  五、今后努力的方向

  在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。一是加强学习,切实提高思想感和工作水平。二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生,祖国的花朵,三是振奋精神,以百倍的干劲投身于*教育事业。

  师德师风培训的个人总结4

  为落实好“师德师风建设周”制度,切实加强师德师风建设,根据安定区教体局《关于对小学教师进行全员培训的通知》精神和学校师德建设需要,学区决定,20xx年2月20日24日,为期5天,组织全体教师学习培训。

  为了贯彻上级精神,我校组织了严格的培训。教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。因此,我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。

  伟大的教育家徐特立先生说过:“教师是有两种人格的,一种是经师,一种是人师。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。每个教科学知识的人,他就是一个模范人物,同时也是一个有学问的人。”但就我国教育界的现状,在推行素质教育的今天,在教育教学中暴露出来的许多问题来看,要求教师要真正做到“经师”“人师”,还存在一定差距。因此,对当代教师素质提高,是一项刻不容缓的使命。教师不仅仅是“传道、授业、解惑的严师,而且是拓展心灵智慧的人师。”这就对现代教师的素质结构提出了要求。

  教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上,做为一个人民教师,在教学上应有强烈的责任心,这种责任心主要体现在以下几个方面:

  一、对全体学生负责。

  教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此,他们总是偏爱优生,而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远,甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导,而是威胁恐吓。使学生终日紧张,提心吊胆,其后果只能更加挫伤孩子的进取心,养成怯弱无能,胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。”对后进生,做为教师要多加关爱,使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对儿童感情用事,厚此薄彼。

  二、对学生未来负责。

  我们常说:“一年树木,百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”,而对学生培养过程是“流水式”,倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。对于教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想,他们没能做到爱岗敬业,尽职尽责,那几节课一上完,就溜之大吉。平时不钻研,临上课时才匆匆上阵,没有课前准备。今天不高兴,让学生自习,明天喝醉洒,让学生自由活动。这样就误了学生。我们应该承认,教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课,上课,批改作业,管理班级,重复性劳动单调而缺乏新鲜感,刺激性。而且,目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。

  三、对学生所授的知识负责。

  古人云:“近朱者赤,近墨者黑。声和则响清,形正则影直。”教师所传授,对学生来说都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说:“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。

  江泽民同志在谈话中说过:“教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育,品德教育,纪律教育,法制教育。”因此,正确对学生进行思想品质教育,正确引导他们人生之路,是作为教师一个非常重要的责任,我们以前往往忽略忽视,认为教好学生科学文化知识就算完成教学任务,殊不知,作为教师育人比教书更重要。

  教师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播,新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。在具体教学实践活动中,教师进行着教书育人的劳动。由于这种劳动的对象是活生生的千差万别的人,而决定了这种劳动具有创造性,示范性,长周期性,复杂性等特点,从而也就决定了社会对劳动主体教师的素质要求的高标准和全面性。作为一名合格教师必须具备多种素质,而具备教师职业道德素质,是重中之重,他是一位合格人民教师灵魂的体现。

  师德师风培训的个人总结5

  对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我认识到,教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有:

  1、在依法执教方面,尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。

  2、在爱岗敬业方面,我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,偶尔有敷衍塞责现象。

  3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

  4、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。

  5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢。

  6、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;但身教注重不够,律己不够严格,语言规范性有优待加强,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

  7、在优秀教师的为师三态:敬业、爱业、精业方面,我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线,也没有把教师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。

  8、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如,学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有;教学对话、公平待生、政

  师德师风培训的个人总结6

  为了促进我校的可持续性发展,提高教师内涵,加强教师道德修养。我校围绕“学习先进事迹争当最美教师”的主题。全员认真积极地参加了这次暑期师德培训活动。通过这次教师们普遍反映收益颇多。

  讲师团的师德分享如春风化雨,给了我们教师很多感悟。也给了我们教育管理者太多的启发。如何以人为本,如何尊重学生,如何用有限的时间创造无限的价值,如何做学生的榜样,如何让师爱滋润学生心田?都值得我们学习和反思。

  25日、27日和28日我们采用了自学和集中学习的方式学习了《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》、《温州市教师职业道德行为“十不”规定》。

  我们在学习中感悟了许多道理,学到了很多做事做人的方法,收获了以往的培训中感受不到的经验和体会,这种培训方式深得老师们的喜欢。

  时代在进步,学生在发展,做为教师,我们不可能只局限于教科书和参考书的有限信息中,埋头于三尺讲台上。我们必须要通过各种途径提高自己对教育对社会对学生的认识,我们要去了解国际教育形势,社会现状,当今学生特征,各种新理念、形式、方法等。我们需要不断地调适自己,调整自己的观念、心态、方法,以适应我们的工作,更好地促进学生的发展。

  我们的师德培训不能只停留于学习上,应体现在我们的工作中,使我们的具体行为发生改变。通过这次的拓展训练,我感受到,关于精神、心理、心态等这些似乎无形的东西,知道和实际去做是不同的。有些理念,只有面对实际问题时才能体现出来。就像我们知道要战胜自己的“恐惧心理”,才能跨过“断桥”,但只有在真的站在高处的断桥上,别无选择,只能往前时,才感到这种冲击的强烈。只有不断地经历这种体验,一次次“跨过断桥”,我们才能使“挑战自我、战胜自我”这个理念成为我们性格和行为习惯的一部分,成为属于我们自己的东西。师德学习也是这样,不应该只停留于我们的精神状态,更应该化为可操作、可强化的行为训练。

  “立德树人,做“四有”好老师”,希望这句话能成为我们教师平凡教育工作中不平凡的行为习惯。

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