九年级语文教研组工作总结1
本学期在组内各位老师的共同努力下，教研组的工作取得了可喜的成果，特总结如下：
1、每周的集备，每个主备教师，能提前一周完成导学案，并主动打印出来；其他教师在拿到导学案草稿时，能认真研读；在集备时，老师们能畅所欲言，集思广益，完成成品案。
2、每周的研讨课，主讲教师能认真备课，课后认真评课，评课人没有隐晦，对课不对人，每次的研讨课，我认为不论是教课人还是听课人都有很大收获。
3、对学校下发的任务，我们教研组能愉快的接受，并保质保量的完成。这学期我组负责了一次大型的集备活动，集备并上课之后，本次活动得到了学校领导与同事的高度评价。
4、在全体教师的共同努力下，本学期的教学成绩也取得了可喜的成果。
5、我们正在建设一支工作作风严谨、工作能力强，团结奋战，力争上游的队伍。现在看我们的努力已得到了领导和同事的肯定：我们教研组被评为“校优秀教研组”。
美中也应看到不足：
1、教研组卫生应加强，下学期应建立值日制度，以保证教研组的卫生。
2、下学期的集备应侧重中考试题的研究，研究典型题，研究题型要全面。
3、组内教研课，去掉所有的花俏，在高效上多下点功夫。
4、可以打破局域限制，多到一号楼、二号楼去取经。
“没有最好，只有更好”，我们组会在校领导的领导下继续努力前行。
九年级语文教研组工作总结2
一学期的教学工作在紧张与忙碌中结束了。回顾本学期的教研工作情况总结如下：
一、针对初三面临升学的重要任务，我和本组老师首先对教材进行了合理的整合，实行专项训练的方式进行教学，目的是训练要有实效，节约时间为学生自主学习与复习提供有利地条件。
二、积极参加学校组织的教研活动，主动听取同学科老师的课，认真评议，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平和技能。本学期本组老师听课在二十节以上。同时又参与听了全区中学语文基本功展示课，受到了一定的启发。
三、通过考试，深入了解学生语文学习情况。每次月考结束后，所有本组的语文老师有针对性地及时找学生谈话，询问学习上存在哪些困难，如何克服、树立信心，对于学习主动性差的学生，强化其学习，不放弃任何一名学生。
四、抓实教研活动，提高教学技能。在学校教导处的号召之下，我们每大周的星期四和星期九下午七、八节课进行集体备课，一方面商量下一节或几节课的上课思路，另一方面提前解决教学中实际存在的问题集思广议，力求让课堂呈现出大容量、高效率。
五、组织开展语文活动。本学期在教导处的指导下，我们确立了学生诵读，现已养成习惯。进行了学期中的辩论赛和学期末的钢笔字书写测试和古诗词课内外背诵。
六、不足之处。教师课堂教学水平仍需进一步提高。学生自主学习的习惯没有完全养成。语文思维训练仍需进一步培养。
九年级语文教研组工作总结3
这一学期以来，在学校
一、认真学习，提高
牢固树立“一切为了人的发展”的教学理念，确立学生主体观，按时进行业务学习，注重新课程标准与新理念的有机结合，将理论联系到实际教学工作中，解放
二、注重课堂教学，关注全体学生
能组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。
三、遵守校规校纪，积极参与教研活动这学期，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。
坚持听课、评课，听从学校安排，按时集体备课，注意学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期工共听课29节，对自己的教学促进很大。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生学习成绩而努力奋斗。
九年级语文教研组工作总结4
这一学年任初三年级两个班的语文课。6月17日，初三学生已经中考结束。现在期待着6月30日的中考结果。现把初三的语文教学做个总结。
在初三一开始，我就做好了面对各种困难的准备。我校学生总体基础较差，流失严重。在这种情况下要想起色，必须小坡度、低重心、重实效。在平时，我让学生坚持写读书笔记和随笔，认真完成“五个一”。我每周一检查学生完成情况。小组长每天对学生的完成情况进行督促、检查。争取不让任何一个学生掉队。在学习初三课文的时候，学生就开始复习背诵初一初二的古诗词，这样到初三下学期复习时学生在古诗词这一块已经掌握的很好了。在平时，我把每一个单元进行总结，选取精华，进行检测。建立了语文错题本，让学生用不同颜色的笔标注，小组长对组员的错题进行提问，来强化这些知识。
文言文阅读，教给学生翻译文言文的方法，采用直译获意译，学会灵活运用。现代文阅读这一块，每一种体裁都有一些答题模式，让学生掌握下来。我认识到只靠方法还远远不够，所以在平时我都安排学生每天进行阅读。阅读才是根基，每周一节阅读交流课和一节随笔交流课。让学生在阅读中、写作中、交流中碰撞火花。
经过努力，在生源如此差的情况下，全县三次模拟，均取得全县前十名，最好的一次全县第六名。在取得成绩的同时，也看到了很多不足。如，仍有极个别同学字体不规范，基础知识掌握不牢，现代文阅读分析不到位。鉴于此，在接新初一时，我会更加注重学生的知识积累，夯实基础，最大限度的不让学生掉队。
九年级语文教研组工作总结5
一、组员团结。
本备课组6位老师一条心，只为做好教学工作，提高学生语文素养，提高语文教学质量。有时针对一个问题的解答方法，6位老师会探讨争论很长时间，直到得出一个较为满意的结论。总复习课内现代文段时，每位老师负责一册课本的.文本阅读资料的编写，大家都很配合，欣然接受，精选题目高质量完成了任务。
二、有经验老师的带头作用。
像我仍备课组里黄老师的课堂教学方法灵活，知识点讲解深入透彻，教学效果非常好。刘老师自初二年级接手70、71班后，两个班的语文成绩都有显著提高。为了学习两位老师的好经验，在备课组活动中专请两位老师进行经验介绍。她们不推诿、不保守，把多年教学中的宝贵经验倾囊相授，同时也对其他老师提出建议，让大家受益匪浅。
三、活动开展落到实处。
本学期我们组除常规的备课组活动外，还会在教研组活动后再小组继续开会。在备课组活动中，老师们结合该周的专题复习探讨知识重点难点、探讨答题方法共同精选题型等。如文言虚词词语多，每个词用法也多，繁杂难懂，我们就确定讲哪几个字，确定每个字讲哪些用法。因为每次备课组活动都内容具体，直击教学，所以即使活动频繁但老师仍都认为能极有效的指导教学，从而准时到会、积极参与。这样，我们备课组教学做到了：进度、教案、作业布置基本统一。
四、相互听课、取长补短。
要提高课堂质量，就不能忽略授课时的细节。我们6位老师经常相互听课，其中程玉兰老师听课达20多节，同时值得一提的是：在复习现代散文时，我们就请资深老师精心备课后集体听课，再针对课堂的实际情况，从学生的学情中发现问题、解决问题，不断提高专题的复习课质量，使课堂教学更趋优化。
九年级语文教研组工作总结6
一年又一年，在学校领导的大力支持、同事的热情帮助及本人的刻苦努力下，初三语文教学工作告一段落。
本学期担任初三语文教学，本人系统研究了新课程标准、初中语文六本教材、近五年中考题型和相关练习。结合学生情况，认真备课，设计教案。同时，总结经验教训，不断调整教学方法，取得了明显的效果：
第一，学生对语文科目的兴趣有所提高。
吸收经验，结合学生实际情况，改变以往以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。
第二，学生的阅读理解能力有所提高。
利用现有书籍资料，扩大学生知识面，提高阅读理解能力。适应学期特点，如期完成第五册与第六册及补充教材的教学任务。在课堂上，注意让学生通过阅读回答问题，适当引导，强化其阅读的精准度。
第三，学生口头表达能力有所提高。
为了提高学生口头表达能力，在课堂上注意让一些羞于开口的同学起来回答问题。先用一些容易回答的问题，通过引导回答，大力表扬，锻炼其胆量。经过一段时间锻炼，学生们口头表达能力有所提高。
第四，学生写作能力有所提高。
为了提高学生的写作能力，一些简短的小作文，在课堂上当场完成，当面批改。对于较完整的大作文，坚持写教师下水作文，极大地增加了学生的写作兴趣。对于学生的作文，充分肯定其闪光点，公开表扬，使他们的写作欲望很快激发出来。
此外，注重学生书写能力，指导其正确、规范、美观地书写汉字。做到作业与试卷干净整洁，全方位地提高学生语文素养。
总之，本学期教学任务重，难度大，学生程度不齐。但好在今年闰月，一切工作还算满意。有领导的支持、有各位同事和学生家长的密切配合，本人将更加尽职尽责，希望中考有所突破。
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