时间过得真快，转眼间，一学期已经过去两个月了，一学期一次的期中考试也随着时间的推移，永远地成为过去，留给我们的是无限的怀念和思考。
思考一：学生情况分析————喜忧参半反思本次试卷，学生计算部失分率高达85%左右，究其原因主要有以下3点：
1、雾里看花，似懂非懂部分学习后进生对两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法还没掌握。在初次教学是，这部分学生就表现出对计算方法难以接受。当时我对他们进行了再次的讲解后，他们就似懂非懂地点了点头。我以为他们了解了以后练习多了就理解了，熟能生巧吗！后来，进行了一系列的`轰炸式练习后，效果显著，我就放过去了。现在看来，当时就应加强个别辅导，帮助他们理解后再加强练习，才能印象深刻，内化知识。
2．事不关己，高高挂起部分学习目的不明确，学习责任心不强，总把学习当作是父母或老师的任务。因为在本次考试前，要求（如多位数乘法一定要笔算，老师要检查等话），这部分学生就偷懒了，明明需要笔算的两位数乘法他们不愿笔算，只是随意口算出一个结果就写上去了。
3、得意忘形，大意失荆州对于中上学生来说，这份试卷难度适中，数据也不大，对他们没什么挑战性。他们做起来得心应手，也就放松对自己的要求，从而出现了豹头蛇尾的结局：算式列对，结果出错。也可能是平时加强了口算的训练，忽视了笔算，让学生误以为笔算不重要而不去重视。
思考二：今后的。措施————拭目以待在今后的两个多月里，我将教学工作进行适当的调整：
1、理解与练习相结合。在教学时，注重以学生理解为主，再适当地加强练习，让练习来促进理解，理解优化练习。
2、知识传授与品质培养相结合。在教学知识过程中，渗入虚心学习的品质培养；在练习的过程中，渗入吃苦耐劳的毅力品质培养；在选择性习题中，渗入主动学习和学习责任感的培养，能力与数感的培养相结合。在教学有关认数的知识（包括分数）时，不仅要关注数的读、写等技能性知识，还要关注数的组成及表示的实际大小等知识，这是培养学生数感的重要方面。
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