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有关于二年级语文教学工作总结

时间:2023-08-10 16:54:57 文/黄飞老师 总结学文网www.xuewenya.com

  二年级语文教学工作总结1

  经过一年来的辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作.我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结.

  一、钻研教材,掌握新的教学理念。

  二年级使用的是人教课标版实验教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表,按照教学参考上的要求,精心设计教学过程,取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣浓。

  二、识字写字教学,作为教学的重点

  二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

  良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良坐势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕,比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认证书写的积极性。

  三、注重口语训练,为写话打下基础。

  口语训练我采用提问,设计说话题目、的形式,让学生解放自己的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说,在交流,然后写,最后修改并抄正。

  四、多媒体教学应用其中,激发学生兴趣。

  多媒体采用音、图象相互结合的方式,在教学中有其独特的魅力,在本学期教学中我经常使用课件教学,使抽象概念更直观,有助于学生五、抓差快优,提高本班成绩。

  面对差生我没有歧视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。使差生进步,优生更优。

  本学期的`工作按照计划已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。

  二年级语文教学工作总结2

  一、班况分析

  经过一学年的学习,学生已经认识了许多生字,积累了部分词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分学生学习没有积极性,依赖性强,所以班级中孩子们的学习层次分明,对于这部分学生,在今后的教学中要多采用新的办法,调动其学习积极性,引导其主动发现、探究,使他们感受到语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并使学习成为自身发展的需要。

  二、教材基本结构

  1、本册教材共安排了八个单元,其中有一个识字单元。

  2、除识字单元外,共有课文2,并且每个单元都安排了语文园地和口语交际,都以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

  3、识字的安排,实行认写分开,多认少写,全册要求认识450字,会写250字。

  三、教学目标

  1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识450字,会写250字。要求认识的字能读准字音,借助词句了解意思,不做字形分析,不要求书写。要求会写的字,要读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中识字,养成学生良好的鞋子习惯,书写规范、端正、整洁。

  3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立的识字能力。

  4、喜欢阅读,对阅读感兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  5、能练习上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

  6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。

  7、认识课文中常用的标点符号。

  8、逐步养成讲普通话的习惯和与他人交流的意识,能主动听别人讲话,听懂主要内容,能主动与他人交流。

  9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语,了解日记的格式,学习写日记。

  四、教学重难点

  1、随着学习,识字、写字量的增加,识字的巩固是教学的一个重点。

  2、加强词、句训练。

  3、重视朗读的指导和训练。

  4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

  5、养成课外阅读的良好习惯,增加课外阅读量。

  6、生字的认识与书写。

  7、朗读能力的培养与提高。

  8、写话兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。

  五、教学措施

  1、采用多种形式的见面活动,增加学生与生字的接触机会,提高学生的识字能力。

  2、在写字教学中要力求做到指导要细,大面积提高学生的书写能力,同时应把培养兴趣与提高书写有机结合起来。

  3、树立大语文观,把课内阅读与课外阅读相结合,培养学生良好的阅读习惯。

  4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发,充分利用语文课程资源。

  二年级语文教学工作总结3

  一、指导思想

  《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。

  二、学情分析

  我班有学生 49 名,男生 27 名,女生22 名。有 5 名学习困难生。经过第一学年的学习,已经有了一定的汉字知识积累,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确,但有4人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。

  三、教材分

  二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元,识字部分安排在教材的第二单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

  四、教学目标

  1.识字写字

  (1)认识常用汉字450个,会写汉字250个。

  (2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

  (3)巩固大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。

  (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。

  (5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

  2.阅读

  (1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  (2)用普通话正确、流利地朗读课文。

  (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

  (4)学习借助读物中的图画阅读。

  (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

  (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

  (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

  3.口语交际

  (1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

  (2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  (3)听故事,能记住并讲述主要内容。

  (4)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

  (5)有表达的自信心,积极参加口语交际。

  【教材重点】

  认识常用汉字450个,会写汉字250个。

  【教材难点】

  养成良好的阅读习惯。

  【教学措施】

  1.发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的管理工作中来

  2.在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。

  3.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感。

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