小学教导处阶段性工作总结
开学至今,已有两个月的时间,回顾两个月的工作,我们教导处以市教研室教学工作要求及学校工作计划为依据,牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识,以提高教师素质,以提高教学效率为重点,以优化管理为手段,积极探索提高教育教学质量的途径与方法,提高教师的综合教育能力,重点做了以下几方面的工作:
教学常规是开展日常教学工作的准则,我们牢固树立“没有好的教学常规管理也就没有真正意义上的素质教育”的办学理念。
(一)严格执行课程计划
开齐、开足、教好每一门课程,不随意增减。各学科教师明确本学科教学任务,把握学科的规律和特点,改进教学方法,制定本学科教学计划。及时更新课程系统中的课程安排达到省标要求。
(二)认真做好学校信息系统公开化
严格按市基教科的要求,对新生一年级学生信息采集和录入,做到了零失误,及时更新了班级、教师、学生的信息。
(三)细化教学过程管理
扎扎实实抓好“教学五查” (查集体备课、查教师候课、查作业批改、查课外辅导、查各类检测)的检查工作,加强教学常规管理,全面提高了教育教学质量。
(四)听课、评课
注重了低年级的养成教育课,听取了优秀教师的.示范课,继续推行每周听课、评课活动,做到有记录、有反馈、促提高。全校老师认真开展教育教学工作,努力提高教育教学质量。
(五)强化制度管理
新学期时,我们先后制定了《教师千分考核方案》、《班主任量化管理》及《教师考勤制度》,并在教代会上通过,利用指纹仪规范了教师的出勤管理,做到一周一汇总,一月一汇报。
存在不足和改进措施
在提高教育教学质量的新形势下,我们虽有了点滴进步,但同时也应清醒地看到问题:教师教科研的氛围与热情不高,教师队伍进一步优化,年轻教师的培养,薄弱年级、薄弱学科的加强,质量评价制度的完善,教育特色和品牌课堂的建设,综合教育实力的提高等有待我们不断研究、不断探索。下一步,我们将继续狠抓教学质量,规范校本教研活动,重视特色教育建设,进一步完善对教师和学生能力的培养、激励和评价制度。在新的课改形势下,我们必须抢抓机遇,团结协作,负重拼搏,与时俱进,努力使我校教育教学工作再上一个新台阶。
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