本学期,我接手了曙光班的语文教学与班主任工作。一学期来,在学校领导的正确领导下,我以正确的教育思想为指导,认真执行学校和智障组教育教学计划,较好的完成了本学期的工作。学生在自身原有水平的基础上都得到了不同程度的发展。现将一学期以来的一些工作情况作一总结。
一、培养学生良好的行为习惯。
针对一日生活各环节,制定明确、具体的常规要求,并通过示范、讲解的方法让学生明确、掌握每一环节的常规要求。这样,学生的生活、学习常规较上一学期又跨进了一大步,更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。在实际工作中,我们得出以下经验:
1、及时打“预防针”。
在日常生活和游戏中,我有意识地观察本班学生在各项活动中的行为表现,同时也对其它班的学生进行观察,若发现问题,就及时给我班学生打“预防针”,告诉他们,什么好、什么不好,应该怎样做,不应该怎样做,把不良行为杜绝在发生之前。
2、重视个别教育。
日常中我们能注意根据每个学生的性格及接受能力,及时进行个别教育,注意保护学生自尊心。如:何金月是一个性格较爆糙的孩子,遇到不顺的事爱发脾气,不大乐意接受批评,当被老师批评了或自己情绪不好时,常常会打小朋友或自虐。针对这一现象,及根据她的性格特点(即老师对她越是批评,她的气就越不顺,越倔强。)每当她情绪不好时,我们就对她表示体谅并表示理解。如说:“我知道你现在很生气,对不对?”使她觉得老师能理解她此时的心情,如:引导她观察被其挠伤的学生的手,说:“被抓破皮的地方一遇到水就会很痛的。”唤起她的.内疚感。慢慢的,何金月变得较讲道理了,也能乐意接受老师的意见了。
3、对好的行为及时表扬、肯定、推广,达到以点带面的效果。
当学生出现良好行为时,教师给予及时的肯定,奖励或表扬。如:奖红花或抱抱他等,让学生良好的行为得以强化而加以巩固下来,并让他的良好行为成为别的同伴模仿的榜样,达到以点带面的效果。
二、围绕教育目标创设班级教育环境。
本学期,我们为了使学生在可能的范围内获得最佳的发展,为了使学生受到较好的环境教育,在工作中我们重视围绕教育目标创设教育环境。开学初,我们首先研究本学期各科目领域较大的教育内容是什么?然后确定创设什么环境能辅助教育目标的实现。(个人总结心理健康教育关注个性化学生,与家长一同商讨有效措施。)
3、根据学生需要完善科学的生活常规,鼓励学生多吃、细嚼慢咽。
4、定期清洁、消毒学生生活用品和玩教具,保护室内外环境的清洁。
5、让学生对天气的变化有初步的感受,并学会主动增减衣物,照顾自己。
6、学生进行安全防范教育,时刻提醒学生意外就在身边,结合学生自身的生活经验进行安全、营养的保健教育,提学生自我保护意识和能力。如牙齿主题进行中让学生探索保护牙齿的秘密。
7、定期与家长沟通,宣传卫生保健知识,家校共同做好卫生保健。
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