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教师网课教学工作总结范文(通用11篇)

时间:2023-08-20 08:50:55 文/马振华老师 总结学文网www.xuewenya.com

  教师网课教学工作总结 篇1

  从收到通知准备上网课时,我的内心是毫无波澜的,虽然这是一种新的形式,但是觉得自己能够适应。我在讲课之前熟悉了要用的软件,感觉也没什么难度,能够正确的操作。但是上课一段时间之后,我的心态就发生改变,能够深刻感受到与传统教学的大不同。

  传统班级授课制中教师能够把控好课堂,互动直接,便于对学生的管理。而上网课虽然可以直接在家学习,但是师生之间,学生之间的沟通交流变少了,无法了解到学生的真实学习情况。

  这一段时间的网课,让我对教育工作有了更深的体会和理解。首先说学生上课签到这方面,我提前十分钟开始点到,对学生强调做好笔记。开播时和两节课之间会再一次检查人数,防止学生出现开始点到后面逃课的情况出现。一开始大家都很积极,虽然有一两个迟到的,但是不影响整体。过了一星期之后学生开始懈怠,积极性不高。各班班主任都很负责,沟通后对学生进行批评教育,之后迟到的情况好了很多,总是开课前全部到齐,很有纪律性。

  再说一下课堂内容方面。一堂好课的标志是气氛热烈,这一点我很惭愧。因为我不是个很具有幽默感的人,表达上中规中矩,甚至有点刻板,没有吸引到学生。我汇总一套视频资料,用于给学生做参考。每次我会按步骤给学生讲解,自己讲解感觉跟学习视频上是一样的,详细是很详细,该讲到的重点一个不会落下,还会重复强调,但是学生可能不太喜欢这种讲解型,互动不是很积极。讲解型效率最高,但缺点就是有些枯燥。以后我也会学着改变一下风格,想办法如何在这些知识点里穿插进去有趣的东西吸引学生。其实学习最主要的是学会独立思考,学会方法。如果一味依赖教程而不会思考,那么也就不会创作出来有自己思想的作品。我在讲解和布置的作业中注重启迪学生,让学生有自己的明确的想法和思路。

  最后讲一下学生作业。因为大部分同学都没有电脑,软件就不好布置写的作业。我让学生们跟着学习视频熟悉操作方法和步骤,需要写的部分很少,都是需要熟记的东西,有电脑的同学做好之后发文件给我,我查看一下练习的情况,了解同学们的掌握程度。作业大家都完成得很好,在规定时间上交。

  总而言之,上网课在摸索中前进。不管是以何种形式,我们的目的都是让学生学到更多的知识,得到最大的发展。以后我们还可以结合课堂和网课,让学生随时随地都有充足的教育资源,为学生提供进步的阶梯。疫情结束后大家都可以坐在教室里开开心心上课,互相道一句“好久不见,十分想念”。

  教师网课教学工作总结 篇2

  在疫情期间,本着“防控、学习”两不误原则,我市教育局统一组织了线上授课学习,现将本班语文学科情况汇报如下:

  一、教学准备及签到情况

  在市局组织授课前,首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》,并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记,中途不早退,不恶意刷屏等事项,为学习新课做准备,其次,我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课,我提前在钉钉群里发授课链接,还在班级微信群里提示开课时间,并让学生在钉钉群报数来查看报道情况,今日准时报道人数30 人,迟到 8人,不到4人,报道情况很不好。

  二、教学过程心得

  首先,我及时跟进同步听课,卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常实用的一堂课,我从中学到了很多,她能深入挖掘课本,先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义,我觉得这个非常关键,有助于学生走进文本,更能深入地理解文章蕴藏的深意,不仅如此,卫老师还通过视频播放、教师范读,让学生朗读,来感受安塞腰鼓的气势磅礴,批注式的教学方法,让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握,让我们仿佛身临其境,情景再现般,像是观看者,亦或是表演者,真是酣畅淋漓,听完这节课,我觉得上好一堂语文课,不仅跟一个人的文学功底有关,更重要的是要勤于钻研,勤于学习,善于总结教学经验。

  其次,在我跟进直播过程中,通过自我摸索以及与老师的交流,渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程,打破了时间、空间、区域的局限性,网络教学已深入生活,我深知,作为教师要与时俱进,不断学习,不断实践,紧跟时代步伐,学生们在这特殊的时期中,没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上,一屏之隔,致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。

  三、作业检查

  每节课完成以后,我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业,大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交,但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了,常常需要再三催促,学生提交上来的作业,我会及时进行批阅,跟进辅导。之前在检查过关这一环节中,我通过发起直播,让学生申请连麦,有些学生过于紧张,导致背诵不流畅,还有的胆怯,一直在观望,这样半小时下来,仅能过关五、六人,后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业,发现个别学生有作弊现象,真是见招拆招啊!

  此次作业布置量很小,30分钟内完成完全没有问题,但截止21:50,提交作业人数为 32人,还缺10 人,很不理想。自晚上18:45直播课以后,让学生休息片刻后,我发起了短暂的17分钟直播,其中还展示了本次的笔记让学生摘抄,之后我就一直查看学生提交的作业,不停地返回又查看,又是通知,又是视频会议,无奈电话通知,有的说忘了,有的不吭声,还有的竟然休息了,学生似乎已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。

  四、存在问题

  一部分学生缺乏自觉性,在无家长监管的情况下,不按时上线学习,或者中途离开,还有些学生不服家长管教,任意妄为,我还连线与该生进行了谈话,但似乎并不见效;还有些学生家庭情况比较特殊,无父无母,无人监管,自由散漫,不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习,再加上偶尔父母上班,导致学生不能正常学习,虽有回放,但每节课都安排的扎扎实实,学生也无时间看回放,所以就导致不上线,迟到或不能及时完成作业的现象。

  改进措施:

  1、及时在钉钉群发送直播课程链接,在微信群发信息,提醒学生上线。

  2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育,让其重视学习。

  总之,我会克服困难,竭尽所能做好在线授课工作。

  教师网课教学工作总结 篇3

  一、今日做法

  1.课前提醒同学们拿出笔、作业本、课本,做好准备。

  2 .今日实行钉钉课前签到政策,可以一目了然的看出哪些学生在9:20还没有做好准备。2.9:20开始看组内准备好的视频课。

  3.以文字形式发送本节课知识要点,要求学生熟记。抽查部分学生的背诵情况,并发送视频在群里监督。

  4.在家校本布置作业。

  5.在线批改作业。

  6.下午15:20开始直播线上答疑,以文档形式发送练习题的提示及答案,对于重难点、易错点再次讲解。

  7.观看益智数学游戏视频——《顾全大局》。

  二、问题

  1.一部分学生对视频学习拘泥于形式,对知识理解不透彻,学习效率不高。

  2.有部分学生因种种原因不能按时提交作业,更有甚者找种种借口不写作业,学习自觉性不高。

  3.直播时有学生未能按时进入直播,大部分学生沉迷于点赞而不是认真听讲。

  4.直播情况反馈,每个班都有二三十人不能及时看直播,甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上,很难监管。

  三、改进措施

  1.有效的预习是第二天上午新授课的良好开端。坚持每天下午督促学生完成课前预习单。

  2.每天随机抽查一些学生知识掌握的程度并发送视频进行监督。

  3.每日有错误的作业及时督促学生订正并复批。钉钉作业更新的功能:打会订正非常好,对于作业极差的打回重写。

  4.奖励与惩罚并举。奖励作业完成优秀的学生,同时批评、鼓励不完成作业的同学。累计10次优秀的作业可以获得奖励。

  5.及时与家长沟通、交流。

  四、做的好的地方

  1.组长切实督促给出合理建议,确保线上教学工作顺利进行。

  2.坚持每天的组内教研,博采众长探讨最适合学生的教学方法。

  3.发挥榜样作用,把优秀作业发至群里,供其他学生进行参考。

  4.强制制定完成作业提交的时间,现在作业完成度比较高,各班基本能实现全员提交作业。

  5.实行钉钉上课前签到政策。没有签到的会多次督促他们,并通过在微信群和钉钉群通报批评,相信今后这些孩子一定会按时上课的。

  教师网课教学工作总结 篇4

  线上网课的工作已经进行了一段时间了。从一开始的课堂混乱,到后来的井井有条,我们为了建立这样一个远程的课堂,真的做了不少的努力。当然,其中还少不了学生和家长们的努力。这些都是成功的必要因素。

  如今,课堂也稳定的展开了一段时间了,我在此对自己这段时间的工作做一个总结,希望自己的能从中发现问题,进一步的去改正自己的课堂教学方式,也希望同学们能更多的配合教学,自觉的完成学习的任务。以下是我的工作总结:

  对于这次的网课教学,我一开始的感受是非常兴奋的。作为一个乐于改变的老师,常年在讲台上教学,确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进,更加有趣的方式带动课堂的进步!让同学们能从课堂中解放出来,就好像我们是平等的一样,不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。而是学生们主动来发现问题,寻找解决的方案。

  而这次的线上教学,显然就是一次非常好的机会。远距离的课堂,这并不是远离了我们师生的事情,我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。

  利用这次的课堂,我积极的展开了自己的教学计划。我将课堂慢慢的交给学生,让他们找回学习的感觉,找回热爱学习的感觉。当然,期间也有不少的纪律问题产生。后来,我通过积极的在家长会中和家长们沟通,与家长达成了良好的共识,并通过家长的管理推动了教学的进行。

  对于线上的课堂,我自己也做出了不少的改变。我一改过去严肃的形象,以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期,同学们对我的改变也更容易接受。在课堂上,我积极的利用在假期学会的知识来活跃课堂,带动学生的进步,并对错误的方向及时的制止。

  总结一下基本的情况,在这段时间的教学进行后,同学们在课堂上显然更加的专注,并且因为教学方式的改变,同学们对课堂也更加的感兴趣,能够在学习中保持专注力。

  当然,远程的教学方式并不是那么的完善,还是有很多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频,同学们更加乐意与老师交流这一点。我相信,这会是未来非常有效的一种教导方式,是我们改变和同学们交流情况的一次绝好机会!我也相信,当大家回到学校之后,一定会更加的出色!

  教师网课教学工作总结 篇5

  庚子之初,新春佳节,新冠肺炎疫情突如其来。非常时期举国上下众志成城,共克难关。各个岗位的一份子都竭尽全力努力贡献自己的一份力量。

  秉持着对他人和自己负责的原则,积极响应国家停课不停学的号召和吉林大学开展线上教学的要求,于宝君也和同事一起开启了自己的网络在线教学之路。他深知这是师生教法创新、学法改革的一次严峻考验,也是一次机遇和挑战。疫情之下,网络之上,初次尝试,通过网络途径进行在线授课,首先要做好充分的准备。

  一、在线教学的尝试

  在线教学中可利用的平台很多,除了我校合作的超星等之外,还有腾讯课堂、钉钉、企业微信等多种平台可供选择。到底选哪个平台,成为首先要抉择的问题。从2月4日收到学校的通知开始,于宝君老师仔细分析了所承担课程的教学过程的需求,逐一尝试、筛选直播平台。先后试用了超星、Zoom、腾讯会议、腾讯课堂等10余个平台。与家人一起逐一试验。初步选定了腾讯课堂作为主播平台,并以课堂派作为备用平台。

  为了确保所选的平台经得起考验,于老师特意提前主动联系学生,在2月10日组建了课程群。并在2月15日、23日先后进行了两次试课。并根据试课中反馈出的问题,形成了书面的在线教学方案——《“面向对象程序设计”课程在线授课方案》。在方案中,详细地写明了在线教学所需的平台及注册方式、教学流程、课前准备、课后答疑、异常情况的处理等。

  经过前期的一系列努力,2月24日的开学第一节课,于老师和60名同学圆满顺利地完成了1小时40分的直播授课,确保每一个同学做到了 “停课不停学”。

  二、在线教学的总结

  24日开课第一天,学生和老师都充满了期待。因为前期的充分准备,第一堂课的效果超出了自己的预期,课程直播过程顺畅,课后学生积极主动学习,在学习中发现问题主动向老师咨询求助,师生联系更加紧密。这也触动了授课老师对网络在线教学方式方法的思考。虽然这次进行在线教学本是因疫情之需,暂解决燃眉之急,但相对传统教学,它也有着传统单纯现场教学中缺少的教学优势:

  1、开课前的师生沟通让学生有更充分的课前准备,提升了授课的效能

  此次在线教学,在开课之前,借助QQ群和直播平台,将课程的介绍、学习方法、需要安装配置的软件等内容提前介绍给学生,并且通过远程的方式手把手地指导个别学生安装配置开发环境。开学的第一节课,上课效率和效果都有明显的提升。

  2、及时、有效课后辅导答疑,拉近了师生关系激发了学生学习的积极性

  第一次直播课程结束后,老师安排了课后作业,要求学生自学相关内容。下课后,就开始有学生通过QQ咨询学习中的问题。老师可以通过文字回复、远程桌面等多种方式帮助学生有效地解决问题,学生学习的积极性显著提升。

  3、准确获取学生学习情况反馈,方便及时、有针对性地调整教学方案

  第一节课后,老师布置了自学第二章中的一节——“Java基本数据类型”的课后任务,第二天,信息系统专业18级的张荣芊同学通过QQ向老师反馈学习感受“因为有C语言的学习基础,整个第二章自学起来感觉都不困难”。老师迅速地根据这个反馈意见,通过QQ群要求大家自学整个第二章,并在周五之前,通过投票的方式,反馈这一章中每个主题掌握的情况。进而根据大家的学习情况反馈,及时地调整讲课内容和课堂计划。

  三、在线教学的个人心得

  1、做好软硬件基础设施的保障

  工欲善其事必先利其器,在第一次试课时候,同学反馈,听老师讲课有杂音,于宝君老师意识到需要专业的设备才能保证授课效果,于是购买了直播用的麦克。还借鉴其他老师的经验,购买了数位板,用于授课中的板书。有效地保证了教学直播的效果。

  2、要认真选择和测试直播平台

  直播平台是有效开展在线教学的核心技术支撑,所选的平台要有能够提供充足服务资源的能力。面对市面上众多的在线教育服务平台,到底哪个好用,一定要结合自己的课程特征选择,并且要对拟采用的平台进行充分的测试。在第一版的《授课方案》中,选择了某在线教育平台作为直播的备用平台,结果在第二次测试中,不到十分钟的时间,直播便中断了。因此,我们在选择直播平台时,一是要有两个以上的备选方案;二是对所选的平台,一定要和学生一起进行两轮以上的测试,把直播中断事故发生的可能降到最低。

  3、做好充分的风险评估和设计好书面预案

  影响在线教学过程的因素要远多于现场教学,网络带宽不够、服务器超载、网络情况不均衡等,都会严重影响在线教学的效果。第二次与学生试课中发生的直播中断,让老师意识到原有《授课方案》中对异常情况的处理存在不足,于是完善了异常处理的机制。每个班委托了1—2位学生监督员,作为在线直播异常时的通讯联络员,一方面通过电话提醒老师,另一方面将后续的安排传达给同学。这些异常情况处理的安排都写到《授课方案》中,公布给所有的学生,保证学生在碰到问题时,知道该如何处理。

  疫情来袭,我们需要一份守望、一份觉察、一份理智:坚定必胜信心,做好防护,坚持学习,积极生活。“上下同欲者胜,风雨同舟者兴”,让我们共同战“疫”,期待花枝春来,山河无恙。

  教师网课教学工作总结 篇6

  今日做法:

  1、上午:计划按昨天已经确定下来的流程走,谁知计划赶不上变化,昨天用高老师的电脑直播名师视频很流畅,谁知今天高老师电脑开不了机,临时换倩倩播,倩倩的电脑直播又太卡,只好结束。

  教研组再次商议,通过度娘的帮助,居然把视频下载下来了(大家需要下载的也可以搜索百度下载方法),就跟我们录的视频一样。解决了我们今后一个大难题。

  2、下午:彻底吸取直播太卡的教训,把下午需要解答的问题也录了个视频,放在群里播放。

  优点:

  1、每天上午、下午上课提前把上课流程发送给学生,学生能够做到心中有数。

  2、大部分同学已经会使用家校本本提交作业。采用了由丽的方法,家长发一张图片,我就撤一张图片,并私聊家长,通过家校本发。

  问题:

  1、没有提前预测可能出现的情况并做好预案。

  2、下午录制的视频,教研组成员没有充分教研,只看了个开头能播放,后边出了一点问题。

  改进方法

  1、凡事要提前做准备,如果昨天就能想到试着把这个视频下载下来,并且去想办法解决,就不会发生今天的问题了。

  2、教研组一定要做到逐题商议,逐题教研,做到精细准。

  教师网课教学工作总结 篇7

  网上教学开始一周多了,现在是第二周。刚开始的前几天,对于我来说:忙、累、慌乱、还有些不知所措。一天下来手机不能离眼,眼睛真的是又涩又疼,总感觉要给学生讲的内容很多,却又不知道以什么形式能更好讲出来,没有更好的方法。学校早一周就开始安排各年级教研备课,我们二年级教研组的几位数学老师,也是做了充分的教学准备。但这种新的网络学习行式是第一次,大家还是心里没底,网络学习,对学生、家长、老师和学校都是一个新的挑战,只有大家共同努力才能做好。第一周前两天的教学效果似乎并不太好,我们几个学习其他教研组和其他学校的好的做法,结合学生的实际情况,对自己的教学更有信心。所以这周,感觉心里有数了,能更好的开展网上教学。我总结了以下几点:

  一、 注重上课过程,网上教学要有程序,有步骤。

  由于名师同步课堂的教学课程和我们二年级人教版的教材不符,我们就根据教材设定了自己的教学过程。给学生发电子教材图片,把讲课视频,自己制作的微课和名师的微课,发给学生,要求学生多看几遍,看的时候中间可以按暂停键。同学们在学习《平均分》这节课的时候,要求孩子们按暂停键,把提前准备的圆片和三角形,按照题目的要求摆一摆,分一分,分完之后再接着看视频。学习的过程中有疑问的提出来,老师会一一解答。

  二、 抓住教材重难点,通过视频会议和学生反馈互动。

  刚开始找不到反馈练习题比较好的方法,钉钉直播好像又看不到孩子们,不知道孩子们在家的学习状态。我们学习了一年级的老师在钉钉群里开视频会议的方法,这样能清楚的看到孩子们,还能听到孩子们回答问题,直接和孩子们面对面。讲学习中的重难点知识,反馈当天的作业情况,和孩子们形成了很好的互动,达到了比较好的效果。记得开第一次视频会议的时候,我很紧张,提前把要说的.内容写了下来,一条一条照着读,开完之后出来一身的汗。第一次我先点名,让孩子们学会开关自己的手机话筒,学会回答问题。给孩子们讲解防疫知识,要求孩子们在家学习的同时,注重体育锻炼,每天坚持阅读,开窗通风,生活与运动的合理安排。

  三、认真批改作业,做到每天及时反馈纠正。

  每天通过批改孩子们上交的作业,掌握孩子们的学习情况。家长们有些对优教信使的操作不熟练,作业提交率不高,有几个学生一次也没有提交过作业。我就逐个打电话询问情况,给家长们技术指导,争取让每个学生的作业都能提交。当天的学习完成后我会布置相应的作业,要求学生写在练习本上,传到优教信使离线作业里。我一个一个检查批改,做的全对的同学评优,作业工整、干净、整齐的会推荐给全班,有错误的学生作业把它指出来错在哪里。当天作业要求当天完成,不拖拉,每天上交后及时看老师的反馈信息,及时纠正错题。

  这周孩子们的各项学习有序进行,每天的早读发音频,语文课的学习结合名师课堂,数学课的学习结合教材稳步进行,同时美术、音乐课也和名师课堂同步。学生每天的作业按时上传,我会认真批改作业,及时反馈,对孩子们的学习情况做到心中有数。在教学上我的思路也非常清晰,再也没有刚开始的慌乱了。疫情面前,做好自己的本职工作,不让一个孩子掉队。加油!

  教师网课教学工作总结 篇8

  一、线上教学的压力是更好完成教学任务的动力。

  第一次尝试线上教学,对教师来说有了新的压力,包括设备运行、软件使用、操作的熟练度以及新的课程设计和师生互动的多种考验,难免有一些紧张和慌乱。经过一周多的授课实践,基本适应了网络授课,并能更好地利用线上教学平台的特点,保证教学正常进行。

  二、开课之后对学生听课状态的担忧一扫而光。

  通过课堂上的提问和互动,发现学生都能紧紧跟住老师,及时做出反馈,并能主动与老师互动,完成学习任务。学生们的表现,让我很欣慰,也很感动。

  三、我们可以把线上教学做的更好。

  (一)由于网络授课难免遇到卡顿、掉线等问题,致使部分学生不能完全掌握所有的知识点,所以教师应该在每节课做好总结,并搜集学生的反馈信息,及时补充知识,保证课程内容的连贯和饱满。比如在下课时发布问卷,及时询问学生在课堂上的学习效果。

  (二)适当发挥学生的自主选择性,让学生选择学习或考核的方式,最大限度地调动学生自我约束、自主学习的积极性。比如设定几种考核方式供学生选择。

  (三)及时回答学生的疑问,主动帮助学生完成学习任务,不忽视任何一个学生提出的问题和合理要求。

  教师网课教学工作总结 篇9

  通过网课的学习,有助于调整同学们这段日子里待在家中的这种惫怠心理,更加有利于同学们转换自己的学习状态,制定贴近学校的作息、学习时间表。把一天的时间合理划分为几个部分,可以有效的避免长时间集中与干一件事而导致的效率低下。

  同时,通过这几天的学习,我还感受到了网课的强大的交互能力,同学们有了更为灵活的学习方式,对学习的兴趣也很高。

  为了在线上学习中取得良好的效果,除了老师和家长的监督外,最重要的是我们的态度。课前做好准备,做到上课时不手忙脚乱,调整好学习状态,保持良好的心态。线上上课时认真听讲,注意力高度集中,全神贯注;线下自觉完成作业,巩固知识,充分发挥自我控制能力。

  真正从我们自身出发,做到停课不停学。

  教师网课教学工作总结 篇10

  因2020年春季开学,因疫情不得不延迟,中小学生居家学习问题成为关注的焦点。为了学生能够更好的学习,我们当前,借助网络平台开展了线上教学。经过一段时间的线上教学,很多人说线上教育学什么,能够学到知识吗?那么为了线上教学这种方式能够扎实有效开展,因此进行了一个总结。

  一、制定目标。

  编写任务单要做到,每天定时推送,让学生一看就知道今天学习目标是什么的,任务是什么。

  二、"怎样学"的问题。

  特殊时期,网络上各种平台、课程、资源库,如雨后春笋,层出不穷。但不能采取简单化的方式,直接照搬现成的。我认为一个好的线上课堂,会让学生更容易学进去,首先PPT教学比书本生动,不那么乏躁无味,根据各个学生的自身情况,创造出课程教学体系,制定适合学情的教学、自学方案,为学生量身打造属于他的方案。

  三、建立政策,怎么"学得好"的问题。

  "学得好"才是教学的最终目标。第一步,作业要更精准简练。要有针对性,能渗透教学的重点和难点;要有层次性,使不同层次的学生都有所收获;适当减少作业量,尽量减轻学生负担,使学生学得更有效。第二步,要重作业反馈轻考试测评。往常,在学校教学中考试测评比较多基于学生居家学习的情况,老师们适当减少各种考试评价,把更多的时间用于答疑解惑和作业反馈,提高学生居家学习的'效率,巩固学习的成果。"

  明者因时而变,知者随事而制。"新的形势带来新的挑战,新的挑战也是新的契机。虽然这次线上课程中我有很多的不足,不过我会完善我的不足,多钻研,多实践!

  教师网课教学工作总结 篇11

  一、做好“停课不停学”宣传发动工作。

  因疫情影响,为有效控制疫情,减少人群集聚,同学们只能延迟开学,宅在家里学习。利用QQ群、微信、钉钉等交流平台,向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的文件精神、实施要求和工作方案,争取家长的支持、学生的配合。

  二、明确学生宅在家里的学习要求。

  将语文预习要求以文档的形式发给学生,让学生弄清预习的重要性,教给学生预习的方法,明确语文学科预习的要求。结合集体备课的要求,提前把阅读、积累的篇目发给学生,让学生学有抓手,学有目标。同时,要求学生加强自我管理的能力,严格执行作息时间,并请家长进行监督引导,形成家校共育的合力。

  三、精心做好备课工作。

  实施“停课不停学”,跟学生在校学习有着根本的区别,不可能与学生面对面地交流互动,随时把控课堂状况。这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材,把握重难点,努力搜集优秀网络授课资源,视频录播、微课、PPT课件,结合实际选择切合实际的授课形式。

  四、认真上好每一节课。

  网上授课对于学生的学习状态难以掌握,上课前五分钟,提前提醒学生上线并点名。授课前,现将本节课的学习目标在钉钉群里发布,让学生学有方向。授课时,以课堂直播或在线课堂视频进行上课。力求避免枯燥的讲解,讲在精彩处、困惑处,增强趣味性。适时做好学生上线学习状态的监控。

  五、抓好练讲改环节。

  配合授课内容,及时布置适量的作业进行巩固练习,做到课课练课课清,对于不能及时提交作业的以私聊的形式告知学生。每次作业提交完成逐一对学生的作业进行批阅,对于学生的作业尽量寻找亮点进行表扬鼓励,调动学生按时完成作业的积极性。每次作业完成后再进行集中讲解。

  六、做好学生上线分析工作。

  学生在家学习,家庭环境不同,生活习惯不同、家长素质差异,学生上线总是不能及时,少数学生一节课根本就没有上线,甚至少数学生从不提交作业。与家长沟通,与学生交流,并对学生上线情况、上线时长进行分析、反馈,让后进学先进,提升网上学习的质量。

  七、努力学习网络授课知识。

  因疫情影响,“停课不停学”的要求提出了新的挑战,促使我主动学习网络授课知识、方法。但因电脑配置较低、网速等问题,直播时常常出现严重的卡顿现象,影响授课进程和学生的学习情绪。

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