第一种角色——侦探。
这种角色多出现在孩子学期开始的时候。可以先去见见孩子的老师，了解一下孩子的各种情况，可以花点时间去教室看看，了解一些教学活动的过程。当然，这是秘密行动，做到心中有数就可以了。对了解到的情况，不要作为惩罚孩子的依据或证据，主要目的是找到教育孩子的正确方法。
第二种角色——纪检。
要求孩子遵守纪律，是不可动摇的。不管是刮风下雨，不管是走亲访友，也不管是看病就医，都不能轻易让孩子缺课，无论什么情况，都要以不耽误上课为标准。不要让孩子从家长那里获得“学校并不重要”的错误信息。铁的.纪律，必须遵守。
第三种角色——透视。
当孩子感觉良好时，会学得很好。一条金科玉律是“让每个孩子经历一些成功”。观察你的孩子做得好的一面，注意小小的进步和提高，慷慨地给予表扬，千万不要拿一点小错误当把柄羞辱和嘲笑孩子。只有不断发扬孩子的闪光点，不断树立孩子的自信心，孩子才会茁壮成长。
第四种角色——和事佬。
千万不要在孩子面前贬低老师，更不要说老师的坏话。也不要嫌老师在孩子面前指责或辱骂老师。如果老师的形象一旦在孩子心中被污染，那么就会失去孩子对老师的信任，逐渐变得不听老师的话，不学老师的学科，最终孩子厌倦老师的课，结果孩子的成绩下降。如果遇到这样的老师，最好把意见直接带给老师，或当面与老师沟通。
第五种角色——告密者。
家庭教育和学校教育要做到密切配合。孩子的很多情况，老师是不知道的，家长要及时跟老师沟通，告诉老师孩子在家庭中的表现、情绪、处境等等。如果家里发生了一些事情，特别是影响孩子学习的因素，就要让老师清楚，以便老师帮助家长对孩子进行指导和教育。
第六种角色——偷懒。
很多家长，对孩子的衣食起居照顾得细致周到，让孩子只管学习，不要管家务或其他。这样不利于孩子生存能力的培养。在家里，可以适当让孩子做家务，一方面培养孩子的责任心，另一方面锻炼孩子的生活能力。比如，教孩子洗碗筷，让孩子照看家里的宠物，让孩子自己铺床，等等。研究发现，越是会做家务的孩子，越能完成老师交给的任务，各方面的能力都高人一筹，当然学习成绩也高人一等。
第七种角色——规划师。
孩子的人生目标，需要规划；孩子的远大理想，需要规划；孩子各阶段的短期目标也需要规划。如果你的孩子不能自己很好地规划自己的目标，家长就要帮他完成。制订孩子可以完成的目标，不要要求过高，期望太高。制订目标要细致，要短小。人生总目标，是由许多小目标组合而成的。制订许多小目标，孩子能一个个去完成，远比一下子去完成一个大目标要容易。让孩子不断品尝成功的喜悦，孩子的成长会一步一个脚印，成效显著。
第八种角色——伙伴。
多数家长，在家庭教育中常常犯这样的错误：一到家就让孩子写作业，而且从不陪伴孩子一起做事。这种做法不可取。家长要多让孩子参加课外活动，例如去图书馆看书，去科技馆做模型，去实验室做实验等。家长陪孩子一起做这些事，交流体会和收获，总比让孩子一个人做作业，然后一个人看电视、玩玩具好的多。
第九种角色——榜样。
父母是孩子最好的老师，不是指导文化知识和科学知识方面，而是指兴趣爱好、为人处事方面。孩子常常以家长所做而非所讲为榜样，如果家长对孩子的新书或新的想法显出很有兴趣的话，孩子也会受感染；如果家长对万事不关心，孩子也一样。做好孩子的榜样，是家长义不容辞的责任。
第十种角色——法官。
要定规矩，要执行规矩。没有规矩不成方圆，好的规矩是“你没有完成作业，不可以出去玩”。孩子可能不喜欢你的规矩，但孩子的教育离不开规矩。定规矩，要结合孩子的实际，要征求孩子的意见。执行规矩，要不分时间地点，要不分情绪好坏。家长要带头执行规矩，要监督孩子执行规矩，有奖有罚，奖罚分明。
当然，家长的角色不止这些。根据不同家庭的情况，根据不同孩子的情况，根据不同阶段的情况，家长要扮演好各种角色，在中学生家庭教育中，发挥家长应有的责任，使孩子健康、茁壮地成长。
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